数学人教版五年级下册分数的产生和意义

第1课时：因数和倍数教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察能力。教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。教学过程：一、创设情境，引入新课师：人与人之间存在着许多种关系，你们和爸爸（妈妈）的关系是……？师：我和你们的关系是……？师：对，我是你们的老师，你们是我的学生，我们的关系是师生关系。在数学中，数与数之间也存在着多种关系，这一节课，我们一起探讨两数之间的因数与倍数关系。（板书课题：因数与倍数） 一、引导学生合作探究1、分小组讨论自主学习的内容，组长分工，写好需要在小黑板写的问题答案，做好汇报的准备。2、组织学生按顺序分组展示问题答案，说明解题思路，引导其余学生质疑。3、教师精讲，强调重点、难点。①找一个数因数与倍数的方法：找因数方法：用整除的方法，18÷1＝18，18÷2＝9，18÷3＝6，18÷4＝…；用乘法一对一对找，如1×18＝18，2×9＝18…）找倍数的方法：只要用2去乘1、乘2、乘3、乘4、…)②找一个数的因数不容易漏掉的方法：从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写。③写一个数因数与倍数的方法：其实写一个数的因数与倍数除了用这种文字叙述的方法外，还可以用集合来表示三、检测1、学生独立完成检测训练部分，教师巡视指导。2、学生汇报展示，集体订正。3、全课小结 板书设计：因数与倍数18的因数有:1、2、3、6、9、182的倍数有：2、4、6、8、10…18的因数有2的倍数有一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数的最小因数是1，最大因数是它本身，一个数的因数个数是有限的。