五年级数学下册教案《通分》

通分【教学目标】1．引导学生在问题情境中理解通分的意义，学会通分的方法。2．引导学生在探究比较异分母分数大小的过程中，体验到“转化”的数学思想。3．促进学生的思维能力在积极地探索活动中得到提升。【教学重难点】1．掌握通分的方法。2．确定公分母。【教学过程】一、唤起与生成：1．说出下面每组数的最小公倍数。6和88和99和272．填空：3的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。二、探究与解决：探究一：教学。1．放手让学生自己根据条件比较。学生互相交流方法、结果及理由。出示例3。（出示世界地图）你知道地球上是陆地多还是海洋多吗？（学生观察图进行判断）再出示条件：陆地面积占地球总面积的，海洋面积占地球总面积。①放手让学生自己根据条件比较。学生互相交流方法、结果及理由。3/3 ②小结：要比较海洋面积和陆地面积谁大，就是要比较和的大小。因为表示把地球总面积看作单位“l"，把单位“l”平均分成10份，陆地面积是这样的3份，海洋面积是这样的7份，所以海洋面积大于陆地面积。也可以这样想：是3个，是7个，7个大于3个，所以大于。③比较下面各组分数的大小。○○○学生独立完成，口答结果。提问：以上各组分数有什么共同特点？同分母分数如何比较大小？（学生归纳同分母分数比较大小的方法。）小结：同分母分数，分子大的分数比较大。④再出示：○○○学生尝试比较上面各组分数的大小。⑤请学生汇报自己比较的结果及理由。以和为例，学生可以用分数单位的大小推出：因为