除数是整数的小数除法的解决问题

教材来源：小学五年级《数学》教科书/人民教育出版社2014版内容来源：小学五年级数学（上册）第三单元主题：除数是整数的小数除法的解决问题课时：共8课时，第8课时授课对象：五九班设计者：李晨娟目标确定的依据1.课程标准相关要求理解整数除法运算定律对于小数同样适用，进一步发展学生的数感2.教材分析（1）、体会小数乘、除法是解决生产、生活实际问题的重要工具及应用价值。（2）、培养学生运用所学知识、分析问题、解决问题的有效方法（3）、培养学生对所学的概念、性质、法则、公式的形成过程，作出正确的判断，提高学生数学思维能力。3.学情分析通过课前调查发现，学生能正确计算整数除法的题目，这对于学习小数除法有很大帮助。看来帮助学生自主探究算理，掌握又对又快的方法是非常重要的。目标1、会解决有关小数除法的简单实际问题。2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。评价任务任务1：以小组为单位，互相说一说自己怎样根据实际情况解决实际问题。教学过程课题解决问题 课型新授课备课人执教时间教学目标知识目标通过组织学生讨论，充分让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。能力目标培养学生灵活应用的意识。情感目标培养学生灵活应用的意识。重点培养学生灵活应用的意识。难点要根据实际情况取商的近似值。教学过程教学预设个性修改目标导学读懂情景→提出问题→交流展示→形成结论→自我测评→巩固练习→小组督查创境激疑一、引入新课。谈话引入：生活中处处蕴含着数学问题。你能帮助小强的妈妈，王阿姨，解决她们遇到的问题吗？（教师可根据实际情况，将例题创设为实际情景）。 合作探究二、组织学生辩论，以辩明理。1、出示例10①学生独立思考，解答，（展示可能出现的三种答案，6.25个、6个、7个）。②组织学生进行辩论，鼓励学生说出自己的看法及理由，大胆地与同学进行交流。同学们充分发表意见，明确瓶数取整数，6.25按四舍五入法应舍去25，但实际装油时，6个瓶子不够装，因此瓶数应比计算结果多1个。2、再来看看王阿姨遇到的问题，如何解决？①先独立思考。②全班交流答案，组织学生讨论，强调以理服人，使学生明确，盒数取整数，16.66…计算结果按四舍五入法本应进1，但实际包装时，丝带不够包装第17个，因此个数应比计算结果少1。3、生谈感受。师小结：看来，四舍五入取近似值只适用于一般情况，在解决问题时，有时要根据实际情况取商的近似值，有时要多一点，有时要少一点。4、生质疑三、运用新知，解决问题。拓展应用练习题：生独立解答，全班交流。在实际生活中遇到具体问题要具体对待，根据实际情况去商的近似值。总结你学到了什么？作业布置运用新知，解决问题。课后“做一做”板书设计解决问题例10、小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里,每个瓶最多盛0.4千克,需要准备多少个瓶子? (1)需6个瓶:2.5÷0.4=6.25(个)(四舍五入)→错误(2)7瓶:2.5÷0.4≈7(个)还有0.1千克没装→(进一法)教学反思