体积和体积单位教学设计教案

教学准备1.教学目标1.使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，形成表象。2.培养学生比较、观察的能力。3.通过学牛.的动手实践，加强学牛•空间概念的发展。2.教学重点/难点常用体积单位。3.教学用具“乌鸦喝水”课件，玻璃杯、水、沙子、木条……4.标签长方休和正方体|教学过程【复习导入】口答：1米、1分米、1厘米是什么让量单位？1平方米、1平米分米、1平方厘米又是什么计量单位？【新课讲授】1•认识体积的概念。（1）故事导入:多媒体课件演示乌鸦喝水的故事。看完后，老师捉问：乌鸦是怎么喝到水的？为什么把石头放进瓶子里，瓶子里的水就升上来了。引导学生说出石头占了水的空间，所以水就升上来了。（2）实验证明老师：右头真的山了水的空间吗？我们再来做个实验验证一下。取两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石放入另一个杯子里，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子，让学生观察会出现什么情况。 学生通过观察会发现：第二个杯了装不卜•第一个杯了的水，因为第二个杯了里放了一块石头，石头占了一部分空间，所以装不下了。(3)观察比较观察：电视机，影碟和手机，哪个所占的空间大？教师：不同的物休所占空间的大小不同。(4)体积概念的引入教师：物体所占空间的大小叫做物体的体积。提问：体积与表面积的概念相同吗？为什么？2.体积单位的认识。(1)岀示两个长方体。提问：怎样比较这两个长方体体积的大小呢？(要比较这两个长方体体积的大小就要用统一的体积单位来测量)(2)根据常用的长度单位和面积单位，想一想常用的体积单位有哪些？教师：计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米，可以分别写成cm3,dm3和m3。(3)认识体积单位。老师：请你猜一猜25px3,ldm3,lm3是多大的正方体。学生讨论后回答：棱长是25px的正方体，体积是25px3；棱长是ldm的正方体,休积是ldm3；棱长是Im的止方体，休积是53。教师请学生看教材，证实同学们的回答是止确的。(4)再次感受体积单位实际的大小。①一粒蚕豆的大小是25px3,请同学们佔出身边体积是25px3的物体。②一个粉笔盒的大小是ldm3,请同学们用手捧出ldm3大小的物体。③用3根lm长的木条做成一个互成直角的架子，把它放在墙角，看看lm3有多大，估计一下，大约能容纳几个同学？教师：立方厘米，立方分米，立方米是常用的体积单位，要计算一个物体的体积，就要看这个物休屮含有多少个休积单位，请同学们用4个25px3的小正方 体摆成一个长方体，你知道这个长方体的体积是多少吗？（100px3）为什么？（因为它是由4个体积是25px3的小正方体摆成的）（5）练习：完成课本第28页“做一做”第1、2题。【课堂作业】教材第32页练习七广5题。|课堂小结教师：同学们，今天我们认识了体积和体积单位。它们在我们的生活中应用非常广泛。通过今天的学习，大家乂有什么收获呢？|课后习题一、填空题1、长方体有（是正方形。）个面，它们一般都是（），也有可能有（）个血2、长方体有（组。）条棱，每相对的（）条棱算作一组，可以分成（）3、正方体有（）个面，毎个面都是（）形，面积都（）。4、正方体有（）条棱，每条棱的长度都（）。5、长方体和正方体都有（）个面，（）条棱，（）个顶点。6、一个正方体的棱长是6厘米，它的棱长总和是（）。7、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（）、（）、（）O8、一个长方体的棱长总和是80cm,其中长是250px,宽是7cm,高是（）cm。9、把两个棱长是1dm的正方体拼成一个长方体，这个长方体的棱长总和是（）O10、一个长方体的长是13dm,宽是10dm,高是9dm,把它切成一个最大的止方体，这个止方体的棱长是（）dm。 二、判断题11、长方体和正方体都有6个而、12条棱、8个顶点。（）12、长方体的12条棱中，长、宽、高各有4条。（）13、正方体不仅相对的面的面积相等，而＞1所有相邻的面的面积也都相等。（）14、长方体（不包括正方体）除了相对的面相等，也口J能有两个相邻的面相等。（）15、一个长方体长12厘米，宽8厘米，高7厘米，把它切成一个尽可能大的正方体，这个正方体的棱长是8厘米。（）板书体积和体积单位物休所占空间的大小叫做物休的休积。常用的体积单位有立方厘米，立方分米,立方米。可分别写成cm3,dm3,m3。