数学人教版五年级下册3的倍数特征

年级五学科数学课题3的倍数的特征课时1导学教师李秀贵导学目标知识与技能能认识3的倍数的特征，能熟练地判断出一个数是否是3的倍数。过程与方法通过找3的倍数过程，体验迁移应用的学习方法。情感态度价值观能认识3的倍数的特征，能熟练地判断出一个数是否是3的倍数。导学重点 掌握3的倍数的特征。导学难点 掌握3的倍数的特征。导学环节导学过程情况引入　　　　谁能说一下2、5的倍数的特征是：　　　自主学习　　1、2的倍数的特征是：2、5的倍数的特征是：3、自学教材第10页，自己在表中圈出3的倍数。 观察3的倍数发现：从个位观察：从各数位上观察：　　　　交流提升　根据自主学习的情况明确展示任务，进行展示。探究深化1、3的倍数的特征：一个数那么这个数就是3的倍数。2、小组内自己举一些数字并判断它们是不是3的倍数。训练检测1、填空。（1）已知123□4能被3整除，方框中的数有（　）种填法。（2）用1、2、9三个数字排成能被3整除的三位数有2、按要求，在下面的 (　 )里填上一个不同的数字。(1)是2的倍数：3(　 )、　3(　 )、　 3(　 )(2)是5的倍数：20(　 )、　 20(　 )、　 4(　 )5 (3)是3的倍数：4(　 )、　 8(　 )6、　 4(　 )6拓展延伸　　　1、下面各数是3的倍数的有1538100842573509432、3的倍数中最小的奇数是（）。3、82增加（）后，是3的倍数中最大的2位数。4、用1、5、9这三个数能组成几个是三的倍数的数？5、在下边的○中填上数字，使这个数是3的倍数。18○○217○4○53课后反思