数学人教版五年级下册分数产生的意义

卓尼县洮砚九年制学校导学案班级五年级科目数学编写教师豆俊兴第2课时共3课时学习三、达标训练1、我当小法官。(1)把一块蛋糕分成4份，每份是。（ )(2)单位“1”就是自然数1。( )(3)在分数里，分母表示把单位“1”平均分成多少份的数。（ ）(4)把一根绳子对折再对折，每段绳子占全长的。（ ）2、我来填一填（1）、把一条线段平均分成5份,1份是它的（）;4份是它的（）（2）、把一块饼平均分成2份,每份是它的（） 过程（3）、把一个正方形平均分成4份.1份是它的（）;3份是它的（）（4）、把全班同学平均分成5个小组，这里把（ ）看作单位“1”。其中1个小组占全班人数的( )，3个小组占全班人数的(  )。（5）、一筐苹果，平均分成2份，每份是这筐苹果的(   )；平均分成5份、3份是这筐苹果的(  )、(  )。3、完成课本63页练习十一1、2、3、7、8四、总结评价今天这节课通过我们的共同研究和学习，你有什么收获？你认为自己的表现如何？今后你的努力方向是。课题分数的产生和意义课型新授课审核人学习目标1、了解分数的产生，学懂分数的意义，知道单位“1”含义。2、认识分数的分母、分子，认识分数单位的特点，能正确读、写分数。3、感受“知识来源于生活，又服务于生活”的观点。学习重点学懂单位“1”及分数的意义学习难点学懂分数的单位学习过程一、预习交流1、分数是怎么产生的2、分数的意义中“的含义”是什么？举例3、你举例是把什么看作一个整体？这个整体通常叫做什么？4、单位“1”是自然数1吗？写单位“1”时要注意什么问题？5、什么叫分数单位？二、合作探究1、探究分数的产生理解课文主图的图意，明确分数的原因。2小组合作举例：一个物体的。3小组合作探究单位“1”的含义和分数的意义？4小组合作探究的意义？、分数的各部分名称及各部分所表示的意义5、小组合作探究:什么叫分数单位?作业布置、预习64页内容课后反馈