除数是整数的小数除法(三）

除数是整数的小数除法（三）设计者：朱娟茹教学内容:教科书16～17页的例3教学目标：1、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法解决日常生活中的一些问题。2、培养学生的估算意识。教学重点：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。教学难点：商的个位不够商1需用“0”占位的小数除法的计算方法。教法设计：自学探究法学法设计：探究法教具准备:多媒体课件教学流程：一、复习导入25.5÷628÷16二、自学探究（出示预习案）1、出示例3（1）这道题该怎样列式？（2）在计算的过程中遇到了什么问题？（3）被除数的整数部分比除数小，不够商1，那商几呢？（4）为什么上“0”?(5)在什么情况下，小数除法中商的最高位是0？（6）商的小数点点在什么位置？（7）如果有余数怎么办？（8）怎样验算呢？自己试一试。2、出示学习目标3、汇报预习案。三、合作质疑，难点点拨1、商的最高位商0后，点上小数点继续除。2、如果有余数，要添0再除。 四、知识检测1、下面各题的商哪些是小于1的？在括号里画“√”。5.04÷676.5÷4545÷360.84÷28（）（）（）（）想一想，什么情况下得到的商比1小？2、列竖式计算（带★的请验算）7.83÷90.54÷66.3÷★0.416÷32五、畅谈收获，评价激励。六、作业布置练习六8、10、11题。板书设计：除数是整数的小数除法（三）例3：王鹏每周计划跑5.6千米，平均每天要跑多少千米？5.6÷7=0.8（千米）整数部分不够商1，对着它商“0”-------0.87)5.6验算：0.856×705.6答：平均每天要跑0.8千米。