五年级下册《真分数和假分数》公开课教案

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下五年级下册《真分数和假分数》公开课教案　　　　真分数和假分数　　真分数和假分数的意义和特征总48(电42)　　教学目标:使同学理解和掌握真分数,假分数的意义和特征,学会把假分数化成　　整数.　　教学重点:真分数和假分数的特征.　　教学难点:等于1的假分数.　　教学课型:新授课　　教具准备:课件　　教学过程:　　一,激发兴趣,引出概念　　1,真分数和假分数的意义和特征　　(1)观察比较下列每个分数中分子,分母的大小,并试着按一定的原则把这些分数分组.[课件1]　　1/33/33/41/55/62/53/5　　4/55/57/49/510/511/515/5　　①板述:分子比分母小的分数叫做真分数.　　分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　※请说出3个真分数,3个假分数.　　②观察比较:A,说一说第二组中的两个分数的意义这样的分数等于多少　　B,再请观察第一,三组的分数的分子与分母的大小关系,分数值　　与1的关系,你发现有没有规律　　板书:真分数小于1;假分数等于或大于1.　　(2)在下面的线段图上,哪一段上的点表示的是真分数哪一段上的点表示的是假分数[课件2]　　(3)揭示课题:　　由图上可以清楚地看到,真分数,假分数实际上是以1为界,把分数分为了两类.所以这节课我们看上去研究的是分数的分子和分母的大小关系,而实质却是真分数和假分数.　　板书课题:真分数和假分数的意义和特征　　※①下面分数中哪些是真分数哪些是假分数[课件3]　　1/33/35/31/66/67/613/6　　②把上一题中的分数用直线上的点表示出来,看一看表示真分数的点和表示假分数的点,分别在直线的哪一段上.[课件4]　　2,把假分数化成整数.　　观察下列分数,它们有没有一起的特点[课件5]　　3/35/510/515/5狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　提问:A,这些假分数还可以用什么数来表示　　B,我们可以用什么方法把它们化成整数这样计算的依据是什么　　(分子除以分母,分数与除法的关系.)　　(2)教学P99.例3:把3/3,8/4化成整数.　　板书:3/3=3÷3=1提问:A,3÷3表示什么　　8/4=8÷4=2B,8÷4表示什么　　C,说一说怎样把假分数化为整数　　(3)练习:把8/2,9/3,4/4,12/6化成整数.[课件6]　　二,巩固练习,提高能力　　1,说出四个分母是7的真分数.　　2,说出3个分数值是1的假分数.　　3,说出两个分母是9,分数值比1大又比2小的假分数.　　4,把下面这些分数化为整数.[课件7]　　24/425/572/454/6100/25　　5,判断正误,并说明理由.[课件8]　　(1)分母比分子大的分数是真分数.(2)假分数的分子比分母大.6,分数a/b中,当a,b分别是什么数时,它为真分数什么数时,它为假分数　　三,全课总结,笼统概括　　提问:怎样将真分数,假分数,假分数化整数　　四,家作狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　P101.1,2,3　　板书设计:真分数和假分数的意义和特征　　分子比分母小的分数叫做真分数.例:1/2,3/5,11/12真分数