数学人教版五年级下册分数的产生及意义x

分数的意义三合教委任岔小学吕红霞 回答：你能说出几个分数吗？你知道分数各部分的名称吗？你知道它们表示的意义吗？ 学习目标：了解分数的产生过程，理解分数的意义及单位“1”的含义，并进一步掌握分子、分母的含义。 分数的产生剩下的不足怎么记?在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 前置研究1、请勤奋的你自学课本45页，再查资料，举3个例子（分物、测量、计算），说说分数的产生？2、请聪明的你自学课本46页，说说什么是单位“1”？生活中还可以把什么看作单位“1”？为什么单位“1”加引号？3、请爱动脑筋的你创造一个你喜欢的分数，用画图或分物体的办法表示出来，和大家分享，并说说什么样的数叫分数，谁是分数的单位？ 一个物体一种图形一个计量单位许多物体组成的一个整体“1”“1”“1”“1”“1”单位：“1” 212134141545 把4个苹果看作一个整体，平均分成4份，一个苹果就是这个整体的。14把6只熊猫看作是一个整体，平均分成三分，每份的2只熊猫是这个整体的。13 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫分数。214143515431 45———分子———分数线———分母（表示有这样的多少份）（把单位“1”平均分成多少份）把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数叫做分数的单位。 巩固练习判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确。12()25()13()14()√×√× 伸手指我们每位同学都有10根手指，现在你能伸出这些手指的吗？ 涂一涂在每个图里涂上颜色表示上面的分数。 观察上面图形，阴影部分占长方形的（　），占正方形的（　）占整个图形的（　）1819116拓展延伸： 1.分数的产生：生活的需要2.单位“1”3.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。………………分子（表示取的份数）分数线分母（表示把单位“1”平均分成的份数）4.分数各部分名称：课堂小结： 再见