《论语十则》教案

《论语》十则教案教学目标：1、知识与技能：（1）了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值；（2）能读会写“愠、殆、矣、诲、弘、凋、恕”等字词；（3）理解、运用《论语》中名言警句,能朗读背诵、默写全文。2、情感态度与价值观：（1）汲取课文的语言精华和思想精髓，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观，提高为人处世的思想修养；（2）体会课文丰富的内涵，能对照成语、格言、警句，反省自己，端正学习态度，改进学习方法。教学重点：背诵、翻译、理解课文内容。教学课时：两课时课前准备：搜集资料了解孔子及其儒家学说的概况，了解《论语》的主要内容。 第一课时一、引入课文1、导入：同学们，我们国家古代有一位伟大的思想家、教育家，他的思想不仅对我国，也对世界文化产生了深刻的影响，今天联合国还有他的塑像，你们知道他是谁吗？对，他就是孔子。今天让我们共同来学习他关于学习和做人一些论述，看看对我们有什么启发。2、介绍孔子及其《论语》：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。二、诵读感知1、范读：教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。2、自读：学生自读课文， 3、感知：本文内容主要包括哪两个方面？学生交流后概述：本文主要包括学习和个人修养两方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。三、合作探究学习课文前五则1、学生放声自由朗读前五则。2、齐读。小结朗读文言文要注意的问题。3、小组合作解决语句并翻译。4、质疑交流：就课文字词的理解，学习小组间互相质疑，对个别词句的理解，加以点拨，并加以提炼、补充。5、精读课文，探究课文思想内涵。（学生自主阅读）四、自由讨论1、在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点？为什么？2、在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算？3、从中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由。第二课时一、复习内容 二、合作探究学习后五则1、诵读：全班朗读课文，教师正音。2、感知：自主研读，疏通文意，理解主要内容。3、合作探究(1）探究第一句请同学们讲这句话的字面意思。交流写松柏的诗句，学生小组内交流。学生讨论交流：松柏有什么样的品性?这句话的现实意义是什么？(2)探究第二、三句请同学翻译这两句话，其他同学评价、修正、补充。对重点词句教师要讲解。联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”。由学习小组推举同学到班上交流，观点摘要：a．这样的处世之道可取，因为人本来就不应该把自己都不喜欢的东西强加于人；b．这样的处世之道不可取，社会这个大家庭是由若干成员组成的，每个成员都有自己的喜好，有些东西也许我们都不喜欢，但又不得不要，比如监狱、死刑等。如果什么东西都要去考虑个人的喜好，这个社会的秩序就没法维持。c ．这样的处世之道既有可取之处，又有不可取之处，看你用这种处世态度来对待什么人、什么事。4、归纳成语、格言三、自由讨论1、学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。2、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?四、深化拓展《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。