《整理房间》教学设计一、教学目标1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。 3、初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。二、学习者分析学生对于整理分类已经有一定的基础，利用学生身边的事物为例易于激发学生的主动性和学习兴趣。三、教学重难点分析及解决措施1、教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。让学生在参与活动中去积累数学经验。2、教学难点：学会按一定标准或自定标准进行分类。让学生在实践活动中，逐渐学会按照事物的属性划分类别。四、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析联系生活实际，谈话导入0’19’’--1’42’’从学生身边的小事引入新知，激发学生的学习兴趣。让学生回忆自己有没有整理房间的经历学生回答教师的问题白板全屏展示“整理房间”
课题，鲜艳的色彩图案调动学生的学习欲望观察笑笑的房间1’43’’-2’54’’明确简单物品分类的方法和依据学生观察白板，说一说笑笑的房间整理的怎么样？学生认真观察白板图片，然后回答教师提出的问题。通过使用白板的一键遮屏功能向学生展示笑笑的房间，给学生以神秘感，使学生能够直观的观察并且说出笑笑的房间摆放的方法及特点。观察淘气的房间2’55’’--3’42’’通过观察淘气的房间，引导学生体会分类整理的重要性和必要性学生观察白板图片，说说淘气房间是怎样的？学生观察图片，且说出淘气房间的样子和特点同样使用白板的一键遮屏功能向学生展示淘气的房间，当学生用着期待的心情看到淘气的房间时，学生立即发出阵阵惊讶，之后学生便争先恐后地说出淘气房间的特点。比较笑笑和淘气的房间有什么区别3’43’’--4’10’’通过观察笑笑和淘气的房间物品摆放的对比，使学生体会整理分类的必要性，激发学生的分类欲望比较笑笑和淘气房间物品摆放的区别学生认真观察笑笑和淘气房间物品摆放的区别并且回答问题利用白板展示两人房间的物品摆放，使学生一目了然地看出谁的房间整齐，谁的房间凌乱，从而使学生体会到整理分类的必要性笑笑的房间是怎样摆放的？4’11’’--6’18’’学生观察且回答问题利用白板的视觉展示效果来吸引学生的注意力
引导学生体会整理房间时需要对具体的物品进行分类，在分类的过程中体会分类需要一定的标准，标准来自对物品共同属性的抽象。学生观察并回答笑笑的房间是怎样摆放的？进而引导学生体会到把相关的物品放在一起就是分类。怎样帮助淘气整理房间学习小组讨论：怎样帮助淘气整理房间6’19’’--8’50’’在“笑笑房间的物品是怎么摆放的”基础上，给出了分类结果及目标，目的是引导学生进一步学习如何寻找物品的共同属性提出问题：“怎样帮助淘气整理房间”学生在给出图片的基础上，小组讨论整理方法利用白板直观展示的作用，便于学生观察及研讨整理方法学生汇报讨论结果8’55’’--10’40’’使学生逐渐学会表达自己的观点的能力指名回答讨论结果学生汇报讨论结果利用白板图片展示功能便于学生依据图片汇报师生总结整理房间的方法10’43’’--16’24’’使学生逐渐学会把自己总结的方法进行归纳总结教师引导学生把整理方法说出来学生说出图片中的物品哪些应该分为一类利用白板的拖拽功能把相关的物品放在一起，使学生能够直观地感受到分类整理的方法练习：找出会飞的动物16’35’’--18’42’’使学生能够区分会飞动物的共同属性学生到白板上进行操作，把会飞的动物拖放到指定的位置。指派5名学生到白板上进行操作通过多媒体课件的使用，当学生把正确的会飞的动物放到指定的位置时，课件会出示“笑脸”表示正确，从而提高了学生的学习兴趣。
练习：分类整理18’44’’--22’18’’上一个练习只是找出会飞的动物，本次练习增加到三类物品的分类，目的在于使学生能够区分多种物品的分类原则和方法把多种物品进行分类整理指派3名学生到电脑上进行实际操作通过多媒体课件的使用激发了学生的好奇心，同时也触动了学生的表现欲望练习：把同类物品放在空白处22’25’’--27’22’’使学生能够总结出同类物品的属性学生在电脑上实际操作，把同类物品放在空白处教师随意指派6名学生到电脑上实际操作通过多媒体课件的使用，不但使学生明确了同类物品的属性，而且提高了学生的学习兴趣游戏：整理房间27’42’’--38’34’’通过游戏使学生进一步熟练掌握分类整理的方法和依据。在指定时间内完成物品的分类整理教师随意指派8名学生到电脑上实际操作。通过多媒体课件的运用，学生能够对物品进行熟练的分类整理，虽然学生没能完成游戏，但是学生的学习兴趣非常高涨总结38’37’’--40’00’’使学生明确本节课学到了什么知识学生简单总结本节课所学知识学生汇报白板退出避免分散学生的注意力
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