数学北师大版五年级下册长方体的认识教学设计

课时设计修改意见课题长方体的认识总第11课时教学内容：长方体和正方体的特征。（教材第13页的“认一认”、“说一说”，第14页“试一试”“练一练”等。）教学目标：1、结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。2、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。3、使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点、难点：学生能够熟练的掌握长方体和正方体的面与面的关系，棱与棱的长度关系。教学准备：课件、长方体模型、正方体模型、纸盒等。媒体说明:利用课件,结合长方体和正方体的实物演示,初步了解长方体和正方体的特征.教学过程：一、激趣导入：1、教师出示准备好的装有长方形、正方形、圆形、三角形和长方体、正方体、球体的袋子。（1）找学生到前面来，到袋子里摸，先说说摸到了什么，再拿出来给大家展示，学生评价。（2）将摸出的东西放在讲桌上，找学生分类，学生最终将这些形体分成平面的和立体的两类。初步弄清两者之间的区别。2、把目光落长方体和正方体上，请学生观察长方体和正方体与列长方形和正方形有什么不同？导入新课，板书课题。二、讲授新课，初步感知教师让学生观察课本插图哪些物体的形状是长方体或正方体？（学生回答：楼房的形状……）教师提问学生：生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？（（电视机包装箱、现代汉语大词典……）教师出示长方体和正方体模型，让学生观察长方体和正方体有什么特征？三、自主探究，获取新知1、长方体的特征学生观察自带的长方体学具，学生同桌之间探究、交流、讨论长方体的特征。（1）教师引导集中观察长方体的面、棱、顶点的特征。 （2）提问学生长方体有什么特征？（3）学生回答，教师总结：面：长方体有6个面，相对的面面积相等，每个面都是长方形，也有可能两个相对的面是正方形。棱：长方体有12条棱，相对的棱的长度相等。顶点：长方体有8个顶点。2、学生自学，探究正方体的的特征，并填写第14页表格3、比较长方体和正方体的特征长方体的特征正方体都存在；而正方体所有的特征，长方体却没有全部拥有。电脑课件呈现：教师：你能把“长方体”和“正方体”填在适当的位子吗？4、认识长方体和正方体的长、宽、高。四、巩固练习：完成第15页“练一练”的1----4题。五、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：长方体的认识长方体：6个面、8个顶点、12条棱；每组对面面积相等；正方体：6个面、8个顶点、12条棱，6个面面积都相等；12条棱长度都相等。