《打电话》教学设计【教材简析】 《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。 选编这段相声的目的，是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。 【设计理念】 语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。相声这门独特的语言艺术正是培养学生热爱祖国语文的好教材。本案重在创设宽松愉悦的课堂氛围，引导学生讨论、交流，思考相声给人的启迪，体会相声的语言表达特点，并在分角色朗读、编演相声中丰富语言积累，培养兴趣。
【教学目标】 1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。 【教学重点】 在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。 【教学难点】 了解相声语言表达特点。 【课时安排】 1课时。 【课前准备】 收集《打电话》相声段子的录音或录像。 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题 师：孩子们，你们会打电话吗？今天，老师就来考考你们。让你们现场模拟打电话。（PPT1----PPT2）师：你们做得非常好，可是在我们今天要学习的课文《打电话》中有一个人打电话跟你们不一样。这节课就让我们一起去看看他到底是怎样打电话的吧。（PPT3） 二、检查预习，了解相声师：读过课文了吗?文章里出现了几个不太常见的词语，你会读吗? （PPT4） 师：“嗞嗞”是象声词，“呃”是语气词，“耗子”是什么意思? 师：“甭”这个字最有意思，是个会意字。看到它。你能猜出它的意思吗? 师：老师也读了这篇课文，觉得它有点怪，跟我们以前的课文不一样!不知道你发现了没有?
生：都是人物对话!文章的内容是一段相声。 师：听过相声吗?听过谁说的相声?对于相声这一种有趣的表演艺术，你有哪些了解呢?(PPT5)[先让学生说，师后面补充]师：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，起源于北京，流行全国各地。相声不仅是语言的艺术，更是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，逗观众开心，留给人们思考。从形式上看，相声可分为三种：一个人说的叫单口相声，俩人的叫对口相声，三人以及三人以上的叫群口相声。《打电话》就是一段对口相声。（PPT5） 师：接下来我们就来学习这篇课文。三、浏览课文，概括大意 师：请同学们浏览课文，根据阅读提示边读边思考。（PPT6）师：这段相声讲了一件什么事? (PPT7)四、批注重点，体会幽默 师：再读课文，思考这青年人他说话有什么特点?师：你从哪儿感受到他的啰唆?请先浏览课文找找依据，说说你的理由。可在后面做上简要的批注。 师：刚才老师在巡视的过程中，发现许多同学都找到了非常有意思的句子，并写上了自己的体会。谁来把自己的阅读收获和大家分享一下? （学生分享，师适时指导PPT8---PPT11） 师：请同学们再想一想：（ PPT12） 1、甲这样打电话，听电话的小王会是什么感觉?
2、如果你此时站在甲的旁边，正等着打电话，你心里会怎么想?你会怎么做?师：读了这则相声，你从中受到了怎样的启发呢？（PPT13）师：是啊，通过学习这则相声，我们在生活中打电话时要注意什么问题呢？(PPT14----PPT15) 五、听相声，感受乐趣师：本节课，我们认识了一门新的语言艺术-----相声。相声是用来表演的!如果我们像平时朗读课文那样读出来，就没有什么味道了。下面，我们来听听课文朗读，听后请说说你的感受。 师：刚才，你们听了一段课文朗读，能说说你们的感受吗？ 六、总结（PPT16） 师：是啊，如果相声像读课文那样就没意思了。那下节课咱们就来听听著名相声艺术家马季先生的相声，同学们也可以自己去收集一些相声，然后下节课咱们来学着说一说，好不好？下课。【板书设计】 打电话啰嗦----------------------误事↓说话要简洁明了，意思要表达清楚
微信/支付宝扫码支付