2019-2020年高中语文《劝学》自学检测 苏教版必修1

2019-2020年高中语文《劝学》自学检测苏教版必修1自学导航Ⅰ.学习目标：1、借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。2、掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词；学习“于、者、而”3个文言常用虚词；熟记“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）、乎（于）”等古今字和通假字。3、理解从三个角度论述中心论点的方法；学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法。Ⅱ.学法建议：这是我们进入高中以后所接触的第一篇文言文。学习本文之前，我们要了解高考对古代诗文阅读的要求：“1．理解B：（1）理解常见文言实词在文中的含义；（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法；（3）理解与现代汉语不同的句式和用法；（4）理解并翻译文中的句子。2．分析综合C：（1）筛选文中的信息；（2）归纳内容要点，概括中心意思；（3）分析概括作者在文中的观点态度。3．鉴赏评价D：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。4．默写常见的名句名篇A”。根据《考试说明》的要求，我们学习本文，应该注重文言基础知识的积累，学会分析浅易的议论文章，并且能熟练的背诵这篇文章。Ⅲ.课前预习：（一）字音字形1．给下列加点的字注音。（1）輮（）（2）骐骥（）（3）镂（）（4）锲而不舍（）（5）跬步（）（6）螯（）（二）文学常识填空2．荀子，名，末期赵国人。我国古代的思想家、教育家，先秦家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。著作有《》二十卷，该书标志着古代说理文也进一步成就。（三）文言知识归纳3．写出下列各句中的通假字及本字。（1）虽有槁暴，不复挺者通，通。（2）则知明而行无过矣         通（3）君子生非异也通4．解释下列加点词语的古义和今义。（1）君子博学而日参省乎已。古义今义（2）声非加疾也。古义今义（3）假舆马者，非利足也。古义今义（4）用心一也。古义今义（5）君子博学而日参省乎己。古义今义（6）蚓无爪牙之利，筋骨之强。古义今义5．解释下列多义字词。生君子生非异也（）蛟龙生焉（） 利非利足也（）金就砺则利（）而假舟楫者，非能水也，而绝江河（）积善成德，而神明自得（）则知明而行无过矣（）君子博学而日参省乎己（）吾尝趺而望矣，不如登高之博见也（）暴虽有槁暴（）暴殄天物（）性情暴躁（）驽驽马十驾（）相如虽驽（）备圣心备焉（）有备无患（）关情备至（）绝忽然抚尺一下，群响毕绝（）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（）假舟楫者，非能水也，而绝江河（）强挽弓当挽强，用箭当用长（）蚓无爪牙之利，筋骨之强（）策勋十二转，赏赐百千强（）乃自强步，日三四里（）假以是人多以书假余（）君子生非异也，善假于物也（）乃悟前狼假寐，盖以诱敌（）望吾尝趺而望矣，不如登高之博见也（）日夜望将军至，岂敢反乎（）先达德隆望尊（）适冬之望日前后（）闻顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（）博闻强志（）不能称前时之闻（）6．解释下列词类活用现象。（1）木直中绳，輮以为轮。（）（2）君子博学而日参省乎己（）（3）上食埃土，下饮黄泉（）（4）假舟楫者，非能水也 （）（5）假舆马者，非利足也（）（6）用心一也（）跟踪训练一、基础训练1．下列加点字注音正确的一项是（）A．参省（cān）锲（qì）跬步（guǐ）木直中绳（zhòng） B．槁（gǎo）暴（pù）跂（qì）骐骥（jì）C．砺（lì）驽马（nú）蚯蚓（yǐn）虽有槁暴（yǒu）D．须臾（yú）镂刻（lóu）舟楫（jí）闻者彰（zhāng）2．下列加点字词解释不正确的是（）A．金就砺则利（磨刀石）B．吾尝跂而望矣（提起脚后跟）C．则知明而行无过矣（知道）D．非能水也，则绝江河（渡）3．下列各项词类活用与例句相同的一项是（）例句：假舟楫者，非能水也。A．輮以为轮B．上食埃土C．既来之，则安之D．然而不王者4．下列各项中“然”的用法相同的一项是（）①輮使之然也②有志矣，不能以止也，然力不足者，亦不能至也③石之铿然有声者④以须炉火之然也⑤是故学然后知不足A．①⑤B．②③C．②④D．①③5．对下列各项加点词解释正确的是（）①而绝江河②老子犹堪绝大漠③用心一也④一死生为虚诞A．①②同，③④不同B．①②不同，③④同C．①②同，③④同D．①②不同，③④也不同6．《劝学》的中心论点是（）A．君子生非异也，善假于物也。B．君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。C．学不可以已。D．不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。二、课内语段阅读阅读下列一段文字，完成第7——10题。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。7.对下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）A.故不积跬步，无以至千里跬：指半步B.风雨兴焉兴：起兴C.驽马十驾驾：指马行走一天的路程D.金石可镂镂：用刀雕刻8．下列句中“焉”字用法与其他三项不同的一项是（）A.且焉置土石B.积土成山，风雨兴焉C.积水成渊，蛟龙生焉D.积善成德，而神明自得，圣心备焉9．比较下列两组句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（）①学不可以已②无以成江海③锲而舍之④蟹六跪而二螯A.①和②不同，③和④相同B.①和②相同，③和④也相同C.①和②相同，③和④不同 D.①和②不同，③和④也不同10．下列与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式相同的一句是（）A.求人可使报秦者B.古之人不余欺也C.忌不自信D.微斯人，吾谁与归链接高考（xx年高考试题广东卷）阅读下面的文言文，完成1—5题。郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐，服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻摊案上，墨汁浓泚殆尽。恨甚。会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之，其所涂留，似有春秋。又复视涴①卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以观其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑库。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车。时叶公文章，风雅绝丽，家弦而户诵之。郭有抄本，爱惜臻至。忽被倾浓墨碗许于上，污荫几无余字，又拟题构作，自觉快意，悉浪涂之：于是渐不信狐。无何，叶公以正文体被收，又稍稍服其先见。然每作一文，经营惨淡，辄被涂污。自以屡拔前茅，心气颇高，以是益疑狐妄，乃录向之洒点烦多者试之，狐又尽泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中。旦见封锢俨然，启视则卷面涂四画，粗于指，第一章画五，二章亦画五，后即无有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，两次五等，始知其兆已寓意于画也。异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习狃②而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是夫(选自《聊斋志异·郭生》，有改动)注：①沈：弄脏。②狃：因袭。1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)A．又积窗课二十余篇，待质名流询问B．素与郭善，登门造访友好C．王谛玩之，其所涂留，似有春秋玩味D．乃录向之洒点烦多者试之记载2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是(3分)A.心恚愤而无如何何前是而今非也B.会王生者，以故至山以是益疑狐妄C.郭具言所苦其所涂留，似有春秋D.不自选择，但决于狐始知其兆已寓意于画也3．下列选项中不属于表现郭生虚心和骄傲态度的一组是(3分)A.又积窗课二十余篇，待质名流自以屡拔前茅，心气颇高B.又复视浣卷，类冗杂可删于是渐不信孤C.回视旧作，顿觉所涂良确是真妄矣!何前是而今非也D.每市房书名稿，不自选择，但决于狐遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) A．郭生家中经常闹狐患，丢失了许多东西，不少习作也被弄得污浊不堪，难以阅读，因此他非常怨恨狐狸。B．老友王生前来拜访，郭生向他倾诉了自己的烦恼。王生觉得狐狸不仅无恶意，而且还可以当郭生的老师。C.叶公名气很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸却在抄本上泼墨，郭生便明白了叶公的文章并不出色。D．郭生屡拔前茅之后，狐狸还是涂抹他的文章。郭生很不以为然，就不再为狐狸设馔，并将读本锁在箱子里。5．断句和翻译。(9分)(1)用“／”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。(3分)(2)翻译下面的句子。(6分)①但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。译文：②郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。译文：能力提升阅读下面的文段，完成题目。及项梁渡淮,信仗剑从之,居戏下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉。未得知名，为连敖。坐法当斩，其辈十三人已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上下欲就天下乎？何为斩壮士？”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。信数与萧语，何奇之。   至南郑，诸将行道亡者数十人。信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳，至于信者，国士无双，王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者，顾王策安所决耳！”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”何曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚！”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将，如呼小儿耳，此乃信所以去也。   王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之，诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。1、对下列句子中加点词的说明，错误的一项是（ ）   A、居戏下    戏下：帅旗之下，即部下。   B、坐法当斩  坐法：因犯法而获罪。   C、无所事信  事：重用   D、王素慢无礼  素慢：傲慢。2、下面是对四个句子中的“以为”进行的分类，选出分类正确的一项（ ）   ①羽以为郎中 ②上拜以为治粟都尉 ③吾为公以为将 ④人人各自以为得大将   A、①②/③/④   B、①②/③④  C、①/②/③④   D、①②③/④3、选出对下面活用的词分类正确的一项（ ）   ①滕公奇其言 ②王必欲长王汉中 ③何奇之 ④何闻信亡，不及以闻 ⑤吾亦欲东耳   A、①/②③/④/⑤  B、①③/②⑤/④   C、①/②③/④⑤   D、①③/ ②④/⑤4、“数以策干项羽，羽不用”的正确译文是（ ）   A、多次用计策部犯项羽，项羽不重用他。   B、多次用计策干扰项羽，项羽不听从他。   C、多次把计策献给项羽，但干扰了项羽，项羽没有采纳。   D、多次把计策献给项羽，以求重用，项羽没有采纳。5、选出说法不正确的一项（  ）   A、韩信亡楚和亡汉的原因不相同。   B、萧何追韩信表明萧何是慧眼识英才。   C、刘邦拜韩信为大将是萧何推荐之故。   D、“一军皆惊”是指将士没想到刘邦拜的大将竟然是韩信。第二专题获得教养的途径劝学(节选)自学导航1．（1）róu（2）qíjì（3）nú（4）qiè（5）kuǐ（6）áo2．况战国儒《荀子》3．（1）“有”通“又”，“暴”通“曝”（2）“知”通“智”（3）“生”通“性”4．（1）参古义：验，检查；今义：参加，加入。（2）疾古义：强，洪亮；今义：疾病，快。（3）假古义：凭借，借助；今义：与“真”相对。（4）用心古义：因为心思，两个词；今义：读书用功或对某事肯动脑筋。（5）博学古义：广博地学习；今义：知识、学识的渊博。（6）爪牙古义：爪子和牙齿；今义：坏人的党羽、帮凶。5．（1）生：“生”通“性”，天赋，资质，名词；生长，动词（2）利：敏捷，快，形容词；锐利，形容词。“蚓无爪牙之利”的“利”同此（3）而：表转折；表顺承；表并列；表递进；表修饰（4）暴：pù，同“曝”，晒干；bào，糟蹋；bào，急躁（5）驽：nú，劣马，常比喻没有能力；nú，比喻愚劣无能（6）备：具备；准备；详备，完全到位（7）绝：停止，消失；隔绝；横渡（8）强：qiáng，强壮；qiáng，强壮，强大，健壮；qiáng，有余；qiǎng，勉强，强迫（9）假：借给；借助；假装（10）望：远看；盼望；名望；农历每月十五（11）闻：听到；见闻；名声6．（1）动词的使动用法。輮：使……弯曲。（2）名词作状语。日：表示动作的经常性，每日。（3）“上”和“下”：表示动作行为的方向，向上；向下。（4）名词用作动词。水：游水。（5）形容词的使动用法。利：使……快，走得快。（6）数词用作形容词。一：专一。跟踪训练 一、基础训练1.B(A．跬步guǐ,C．虽有槁暴yǒu,D．镂刻lóu)2.C（智慧）3.D(名词活用为动词)4.A5．A6.A二、课内语段阅读7．B（兴起）8．D（A、B、C中的“焉”都是兼词，D中的“焉”是助词）9．D10．A（定语后置句，B、C、D为宾语前置句）链接高考1．D（录：抄录）2．D（A．“而”：但、却，表转折；B．“以”：因为，表原因；D．“于”，前句“向、对”之意，表对象；后句作“在”之意，表处所。）3．B（“又复视涴卷，类冗杂可删”的是王生的认识，而非郭生的谦虚。）4．C（“狐狸在抄本上泼墨，郭生便明白了叶公的文章并不出色”有误，应为“于是渐不信狐”。）5．(1)异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之余习/狃而不变/势不至大败涂地不止也/满之为害如是夫(2)①（狐狸）只是用浓墨洒成大黑点，（弄得）满终都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。（但：只是，仅仅）②郭生因此感激狐狸，常常置办（美味的）饭菜，供给狐狸吃喝。（德：感激，感恩）能力提升1、D（“素慢”，一向傲慢）2、D（①②③是“以之为”，④是“认为”）3、B（①③为意动用法，②⑤为名词用作动词，④为使动用法）4、D5、A（原因相同）