人教版数学五年级下册约分教学预案

约分”教学预案主设计：申晓艳辅设计：五年级全体数学教师日期：4.7研究内容课本第65页“约分”内容课型|认识课1、认识最简分数。好心口.2、理解约分的意义，掌握约分的方法。教学目标妫心壬血占重点：认识最简分数，掌握约分的方法。难点：利用分数解决实际问题。教学重难点四步学法时问教师活动学生活动课堂关注重点预案调整一前置自学研究设计研究1、以小组为单位，首先进行组内交流及分工。2、以小组进行汇报展示学习成果，在汇报、质疑、补充中得出约分的方法，最终形成约分及最简分数的概念。3、学生交流我的发现和我的总结，形成最终的 知识体系。4、考考你：自己出题，小组或全班做题，达到练习新知的目的。小组合作探究约11分钟1、课堂与入。2、组织小组讨论交流前置小研究。3、全班巡视，发现小组学习中的优点和不足，适时指导如何开展小组学习或参与学生的小组讨论。4、小结、点评小组学习情况，进行鼓励与引小1、在小组长的组织卜，分工进行分题汇报，组员适时进行讨论。2、在讨论交流过程中，针对他人的汇报（发言）进行提问、质疑、补充提醒或互教。3、用红色笔对错误题目及时补充、修改或记录。1、小研究完成情况（以便有针对性地进行鼓励或提醒）。2、小研究中，学生是否认识最简分数，掌握约分的方法。3、参照小组学习要求，重点关注小组学习时各成员的参与状态和习惯养成情况。学生登台展学约22次钟1、组织小组面向全班展示先学和组学成果。2、关注学生生成，适时现身引导（组织、启发、提醒、追问、点拨等）。3、对汇报时间进行调控。4、关注学生展示交流问题的探讨，突出重点、突破难点。5、自己或引导学生适”书。1、小组全员展示汇报。2、全班进行逐个问题、逐种方法进行互动交流：提问、质疑、补充提醒、争辩等，形成共同的认识。3、用红色笔对错误题目及需要补充的地方进行修改或记录。1、以小组为单位，向全班展示化筒不同类型分数的方法。2、介绍约分和最简分数的概念。（1）把一个分数化成和它相等，但分子分母都比较小的分数叫做约分。（2）分子和分母只有公因数1,像这样的分数叫做最简分数。四评价激约11分钟1、引导学生梳理知识点（使知识点系统化，形成知识串。）2、引导学牛讲行1、完成练习。2、反馈评价。3、互动交流。小结本课的知识点：约分的基本方法有两种：（1）逐步约分法。用分数的分子和父 除子出40分去即。掌1分得。何和数，数亦P船数约孑母分/幺一数去知分欠分公分简闿t因次，简，的大和最凶。口“公逐母最一数最子到蜕况阮。一户分个刀分的分得慢情矢法母外和{川母除可1>握22方与别价亦个评重生馈乒反提汴一守法醒关导弓袭方加韦尔点励超越J知板书设计把数但禾者较的做分O子数｛,斡阂WLUJ分和母比一分%1,纬”数个匕n"J和数上苏 化分时姐