人教版 五年级下册 分数的意义
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人教版 五年级下册 分数的意义

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时间：2022-03-30

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资料简介
义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册分数的意义 分数的产生 你知道吗？分数的产生经历了一个漫长的过程：34大约在2000年前，中国用算筹表示分数，如表示为3434后来，印度出现了和我国相似的分数表示法，如表示为14大约在3000年前，古埃及就有了分数记号，如表示为，再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示法就成为现在这样了。 121212 12141838 小组合作创造分数 79613nm 74 一群青蛙平均分成2份，每份是这群青蛙的（）平均分成3份，2份是这群青蛙的（），有2个（）平均分成4份，3份是这群青蛙的（），有3个（）平均分成6份，5份是这群青蛙的（），有5个（）1223345613141612131416 493456cb1914161b 每个樱桃是这串樱桃的（）15 每篮是这八篮面包的（）18 用分数表示下面各图中的涂色部分14（）（）38 （）59（）78 用下面的分数表示图中的涂色部分,对不对？（）12（）13 25（） （）14 （）14 （）14 （）14 （）14 （）14 涂色部分占几分之几？
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