人教版五年级下册 《分数加减混合运算》教学设计

人教版五年级下册《分数加减混合运算》教学设计临城县实验小学王胜芳　　教学目标　　1．使学生知道分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同．　　2．使学生知道分数加减混合运算也可以一次通分，再计算．　　教学重点　　能运用运算顺序正确进行计算．　　教学难点　　使学生掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好．　　教学步骤　　一知识铺垫．　　计算．　　　　　二、探究新知．　　新课导入：这节课，我们学习新的内容——分数加、减混合运算．　　（板书课题：分数加减混合运算）　　（一）教学例1（没有括号的算式计算方法）　　教师提问：回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？ 　　学生回答：整数加减混合运算顺序是从左往右依次计算．遇到有括号的，应该先算括号里面的．　　教师总结：分数加减混合运算的运算顺序与整数的相同；为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行计算．　　1．出示例1：计算　　2．观察算式：这是一个加减混合运算的等式；　　三个分数是异分母的分数，计算时应当从左往右计算；　　分母不同，计算时应先通分．　　3．学生独立解答．　　第一种算法：　　　　　　　第二种算法：　　　　　　　　　　　　　　思考：这两种算法有什么不同？哪一种简便？　　教师强调：三个分数是异分母分数，先一次通分比较简便．　　4．总结没括号算式的计算方法．　　5．反馈练习：　　 　　（二）教学例2（有括号的算式的计算方法） 　　1．出示例2 计算　　教师提问：请同学们观察一下这个算式与例1有什么不同？（有了小括号）　　这道题的运算顺序是什么？（这道题的运算顺序是先算括号里面的，再算括号外面的）　　2．学生独立解答．　　　　思考：这道题为什么分步通分计算比较好？　　3．总结有括号算式的计算方法．　　4．反馈练习．　　　　三、全课小结．　　今天我们学习了什么内容？它的运算顺序是怎样的？　　四、随堂练习．　　1．填空．　　分数加减混合运算的运算顺序和____________相同．没有括号的分数加减混合运算顺序是：______________；有括号的分数加减混合运算的运算顺序是先算____________，后算______________．　　2．计算． 　　　　　　　　　　　　　3．计算．　　　　　　　　　　　　　　五、板书设计分数加减混合运算　　分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同．