五年级 质数和合数

刘汉总校陈村小学王丽娥 学习目标:1.使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。2.知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。4.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。 教学重点:质数、合数的意义。教学难点:1能准确判断一个数是质数还是合数；2.找出100以内的质数 复习导入1.什么叫因数2.自然数分几类？（奇数和偶数） 找出1~20各数的因数，看看它们的因数的个数有什么规律。有的数因数不止两个，比如9的因数是1，3和9。我们来给它们分分类吧！ 找出1~20各数的因数，看看它们的因数的个数有什么规律。 一个数，如果只有1和她本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。如：2，3，5，7都是质数。 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。如：4，6，15，49都是合数。1不是质数，也不是合数。 判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。1722293537879396质数：17，29，37。合数：22，35，87，93，96。 出示例1:找出100以内的质数，做一个质数表。 找出100以内的质数，做一个质数表。 下面的说法正确吗？说说你的理由。（1）所有的奇数都是质数。（2）所有的偶数都是合数。（3）在1，2，3，4，5，…中，除了质数以外都是合数。（4）两个质数的和是偶数。 下面各数中哪些是质数？哪些是合数？分别填入指定的圈里。27374158617383951114334757628799质数合数37，41，61，73，83，11，47。27，58，95，14，33，57，62，87，99。 分解质因数每个合数都可以由几个质数想乘得到。4=2×215=3×530=2×3×5……30=2×3×5还可以这么表示。215353023155 课堂作业:完成教材第16页练习四的第1~3题。