1021想北平学练稿汇总【生】

《想北平》学练稿班级：姓名：【教学目标】1、了解作者，课内重点字词。2、了解类比手法，体会细节描写，学习从平凡事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法；3、以文章为切入点，了解北京的市民文化，体会作者浓烈的思乡情，爱国情；【自主预习】一、给加点字注音。廿（   ）七  黏合（    ）  什刹海（    ）（    ）匀调（   ）  翩翩（  ）菜圃（   ）     辜（  ）负 浸湿（）参差（）期年（）空旷（）濒临（）道观（）你还有哪些发现？记录下来。二、 记易混字，请注音，并组词。脾 （   ）                           旷（   ）                                                         稗 （   ）      犷（   ）裨 （   ）三、知人论世： ①老舍（1899～1966），原名（），字（）。一位京味很浓的现、当代作家。以长篇小说和剧作著称于世。不幸的是在“文化大革命”初期因被迫害而弃世。  ②舒乙说： 一、他是北京人；二、他是一个满族人；三、他是一个穷人；四、他有十年生活在国外；五、他生于十九世纪的最后一年,去世于二十世纪六十年代中。 ③老舍一生写下了约800万字的作品，以长篇小说和话剧著称与世。他的以描写北平生活为基调的长篇小说《》《》是他的代表性作品。他关注平民，关注底层，曾因创作话剧《》而被授予“人民艺术家”的光荣称号，但他话剧创作的最高成就还是《》。他的作品被翻译成20多种文字，以其独特的幽默风格和浓郁的民族特色在世界上广为流传，使之成为了世界性的大家。  四、写作背景  这篇散文写于1936年，作者当时在青岛，不在北平（北京在1928-1949年间称北平）。那时，日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的（何梅协定）的签订，日本侵略需要“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子，忧心如焚，想念家乡，写下这篇抒发自己情感的散文。五、整体感知第一部分（1-3段）                                                 第二部分（4-7段）                                            第三部分（第8段）                                            六、典故积累请同学们搜集关于典故“杜鹃啼血”的材料。【合作探究】1、作者想北平，想到什么程度了？A、作者如此想念北平，是因为爱北平，可文中却多次说这种爱“我说不出”，作者到底说了没有？（温馨提示：在1-3段中找出表现爱的句子，再分析。）例如：（1）我真爱北平分析：正面描写，直抒胸臆，表达对北平特殊的爱。 B、作者如此爱着北平，他到底爱北平的什么？北平的什么特点深深吸引着作者？（温馨提示：阅读4-7自然段，归纳概括。）段落4段落5段落6、72、写作手法A、作者在写北平的特点时，采用了对比手法，请你把它们找出来，并结合文本谈一谈这种手法的作用和效果。对比：作用效果：B、除了类比、对比，老舍也很注重细节的描写，细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。它是最生动、最有表现力的手法。请大家在文章中找到关于细节描写的例子并加以分析。（温馨提示：课文中做好笔记。） 【小结】1、提到北京，哪些景观给你留下了深刻的印象，大家在文中找到这些景观了吗？为什么？文章给了我们怎样的思考？你心中的北京印象：老舍笔下的北京印象：我们的思考：2、回到我们最开始的这句话，文章结尾写到“好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！”这句话有什么作用？结构上：抒情方式上：结合背景分析深层含义：