数学人教版五年级下册《 2、5的倍数特征》

人教版小学数学五年级下册第二单元《2、5的倍数特征》教学设计铜陵市金狮小学：朱国龙教学目标：1、经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或偶数。3、在观察、猜测、讨论、验证的过程中，提高探究问题的能力。教学重点：让学生经历探索知识的过程，找出2和5的倍数的特征。教学难点：理解和掌握奇数、偶数的含义。教学教具：多媒体课件百数表计算器，教材，教案教学过程设计：一、导入通过谈话，激发学生探究知识的兴趣。二、复习1、出示5和15，复习倍数和因数的关系。2、让学生列举5的其它倍数。三、新授1、学生观察所列举的5的倍数，引导学生发现这些数的共同特征。学生自由表达，这些数的共同特征是：个位上的数都是0或5。2、引导学生验证自己的发现（1）、观察百数表中5的倍数，验证他们的共同特征（2）、引导学生通过列举大数来验证，可使用计算器。（3）、引导学生举反列来验证。3、小结5的倍数的特征。4、练习：迅速圈出下列数中5的倍数。28424564 758086955、让学生找出上表中2的倍数，再让学生列举一些其它2的倍数。6、引导学生观察、发现所列举的这些数的共同特征。7、指导学生分组验证：举大数验证、举反例验证、观察百数表验证学生汇报验证情况8、小结2的倍数的特征。9、练习：课本第9业，做一做10、引导出奇数和偶数的概念，请学生举例说明。练习1：给图中的偶数图上绿色(见ppt)练习2：考考你(见ppt)四、知识拓展1、食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个面包装一袋，能正好装完吗？为什么？(见ppt)2、长江路小学组织全体同学到影剧院观看电影，车费每人2元，电影票每人5元，这是六个年级收费统计表，你能很快地找出其中的错误吗？(见ppt)五、师生总结让学生说说这节课的收获。六、布置作业课文11页，练习三第1、2、6题，请在书上完成。板书设计：1028观察5的倍数的特征个位是0或52542发现3064验证2的倍数的特征个位是0、2、4、6、84580结论（偶数）6086奇数