数学北师大版三年级下册吃西瓜 学案

导学案课题：第五单元“认识分数”《吃西瓜》姓名：学习目标：1、结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。2、能计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，解决一些简单实际问题。学习重点：1、学习简单分数加减法，并能正确计算。2、能运用分数加减法知识解决简单实际问题学习难点：1、同分母分数加减法的计算方法的掌握。2、理解线段图直观表示分数加减法运算中的数量关系。学习过程：一、学习准备：1、比较分数大小。二、解读教材：1、观察情景图（见课本60页），提出数学问题仔细观察情景图，找出图中的数学信息。熊大和熊二，把西瓜被平均分成了份，熊大吃了这个西瓜的，熊二吃了这个西瓜的。根据上面的信息提出你能提出哪些数学问题？2、分数加减法。（先独立思考，然后小组讨论交流）它们一共吃了这个西瓜的几分之几？（先列出算式，再根据图去计算。）列式：○=熊大比熊二多吃了这个西瓜的几分之几？（先列出算式，再根据图去计算。）列式：○=还剩下几分之几？（先列出算式，再根据图去计算分数减法。）列式：（）○= 全班交流、讨论算法。重点说出自己的思考过程，并相互提出疑问。三、达标检测：（一）、看线段图计算。（说说线段图中分数间的数量关系。）＋=－=1－=（二）、独立计算，再说说自己是怎样算的。（重点说同分母分数加减法的算法。）四、巩固性练习（一）、填空。1）、7个是（），2个是（），（）个是，（）个是2）．根据算式填算理。（1）＋=（），（）个加（）个是（）个，就是。（2）－=（），（）个减（）个，剩（）个，就是。（3）1－=（），（）个（）减（）个，剩（）个，就是。（二）．计算。1、－=2、－=3、－= 4、＋=5、1－=6、1－=（三）、小结：同分母分数加减法的算法：