2019年高中语文 孟子见梁惠王同步检测试题 新人教版选修《中国文化经典研读》

2019年高中语文孟子见梁惠王同步检测试题新人教版选修《中国文化经典研读》一、基础巩固1．下列加点的词，解释不正确的一项是(　　)A．上下交征利　　　　　征利：求取利益B．万乘之国万乘：一万辆兵车C．苟为后义而先利苟为：如果，假如D．不夺不餍餍：“餍”通“厌”解析：D项，餍：满足。答案：D2．下列加点的“见”字，与“孟子见梁惠王”中的“见”字用法相同的一项是(　　)A．见素抱朴，少私寡欲B．于是入朝见威王C．未得与项羽相见D．未及见贼，而士卒离散解析：A项，见：显现。B项，“见”与例句同，拜见。C项，见：会面。D项，见：发现，看到。答案：B3．下列语句从句式角度看，与“何以利吾国”相同的一项是(　　)A．今已服矣，又何求焉B．余何面目以视于天下乎C．是社稷之臣也，何以伐为D．夫晋，何厌之有解析： 所给例句是介词的宾语前置句，与之相同的是C项。A、D两项是动词的宾语前置句；B项是一般疑问句，没有前置现象。答案：C4．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(　　)A．孟子名轲，字子舆，是战国时期儒家代表人物之一，有“亚圣”之称，与孔子并称为“孔孟”。B．《孟子》共七篇，北宋时期朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。C．孟子把道德规范概括为四种：仁、义、礼、智。并认为在这四者之中，仁、义最为重要。D．孟子的“性善论”认为，尽管社会各成员之间有分工不同和阶级的差别，但人性却是同一的。解析：B项，“北宋时期朱熹”错，应为南宋时期，是朱熹使孟子的地位在南宋得到了迅速提升。答案：B二、文本研探阅读文本选段，完成5～9题。孟子见梁惠王，王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰‘利’？亦有‘仁义’而已矣。王曰‘何以利吾国？’大夫曰‘何以利吾家？’士、庶人曰‘何以利吾身？’上下交征利，而国危矣。万乘之国，弑其君者必千乘之家；千乘之国，弑其君者必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也；未有义而后其君者也。王亦曰‘仁义’而已矣，何必曰‘利’？”5．下列加点的词解释不正确的一项是(　　)A．(王)何必曰“利”　　　　　必：必然B．亦将有以利吾国乎有以：有什么办法C．弑其君者必千乘之家弑：杀害D．未有仁而遗其亲者也遗：丢弃 解析：A项，“必”的意思是“一定”。答案：A6．下列加点词的意义和用法相同的一项是(　　)A.B.C.D.解析：A项连词：表顺承/连词：表转折；B项都做代词，做宾语，译为“什么”；C项结构助词“的”/助词，取消句子独立性；D项介词，用/连词，表并列。答案：B7．下列语句从句式的角度，与“千乘之国，弑其君者必百乘之家”句相同的一项是(　　)A．亦将有以利吾国乎B．此三者，吾遗恨也。C．何以利吾国D．句读之不知，惑之不解。解析：例句为判断句。A项“有以”引起的固定句式，“有……的办法”；B项“者、也”标志的判断句；C项介词结构中宾语前置，“以何”；D项“之”为标志的宾语前置。“不知句读，不解惑”。答案：B8．下列对原文有关语句的理解，不正确的一项是(　　)A．在孟子拜见梁惠王时，梁惠王直言所谈之利，并不是一己私利，这从“利吾国”中可以看出。 B．孟子回答的“大王何必说‘利’？只要说‘仁义’就行了”，及时抓住梁惠王的话题，说之以“仁义”之利。C．正是因为梁惠王怀有谋利之心，孟子才说以“仁义”之大利，用来消除惠王所贪图的眼前之小利。D．孟子认为，讲“仁义”的人不会抛弃父母，不会不顾念自己的君王，因此，“仁义”足以立国。解析：A项，说法不当，虽然梁惠王说的是“利吾国”，但这不能证明他不是为了一己之私，因为在封建社会，国家是君主的国家，天下是君主的天下。答案：A9．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)上下交征利，而国危矣。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)苟为后义而先利，不夺不餍。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：第(1)句重在句式的翻译，注意其语气。第(2)句重在文言实词的翻译，注意“交”“征”的含义。第(3)句重在词类活用，注意“后”“先”的特殊用法。答案：(1)老先生，你不远千里而来，一定是有什么对我的国家有利的高见吧？(2)上上下下互相求取利益，国家就危险了。(3)如果把义放在后而把利摆在前，他们不夺取全部就不会满足。三、深化扩展阅读下面的文字，完成10～14题。孟子见梁惠王孟子对曰：“王！何必曰‘利’？……王亦曰‘仁义’而已矣，何必曰‘利’？”梁惠王①曰：“寡人愿安承教。” 孟子对曰：“杀人以梃②与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。”“以刃与政，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩。此率兽而食人也！兽相食，且人恶之；为民父母，行政不免于率兽而食人，恶在其为民父母也？仲尼曰：‘始作俑者，其无后乎！’为其像人而用之也。如之何其使斯民饥而死也？”梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？”孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨，壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰，仁者无敌。”孟子见梁襄王③。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。卒然问曰：‘天下恶乎定？’吾对曰：‘定于一。’‘孰能一之？’对曰：‘不嗜杀人者能一之。’‘孰能与之？’对曰：‘天下莫不与也。王知夫苗乎？七八月之间旱，则苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其如是，孰能御之？今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也，如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？’”(节选自《孟子·梁惠王》，有删改)注：①梁惠王，即魏惠王，曾迁都大梁，所以魏国又称梁国。韩、赵、魏三家分晋，被周天子和各国承认为诸侯国，称三家为三晋，所以，梁(魏)惠王自称魏国也为晋国。②梃，木棒。③梁襄王：梁惠王的儿子，名嗣，公元前318年至公元前296年在位。10．下列各句中加点的词，解释不正确的一项是(　　)A．地方百里而可以王　　　　地方：土地方圆B．壮者以暇日修其孝悌忠信　　　　修：治理C．可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣　挞：打击D．其如是，孰能御之？　　　　御：抵挡，阻止解析：B项，修：学习，研究答案：B11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)A．①天油然作云 ②沛然谁能御之B．①彼陷溺其民，王往而征之②则天下之民皆引领而望之矣C．①不得耕耨以养其父母②杀人以梃与刃D．①晋国，天下莫强焉②就之而不见所畏焉解析：A项都是形容词词尾；B项，连词，表顺承/连词，表修饰；C项，连词，来/介词：用；D项，兼词，相当于“于是”“于之”/句末语气词。答案：A12．下面六句话分别编为四组，全都直接体现孟子仁政思想的一组是(　　)①以刃与政，有以异乎　②始作俑者，其无后乎　③省刑罚，薄税敛　④仁者无敌　⑤望之不似人君，就之而不见所畏焉　⑥不嗜杀人者能一之A．①②⑤B．②③⑥C．③④⑤D．③④⑥解析：①是孟子为了引起仁政的发问，②是引用孔子的话和观点，⑤是孟子评价梁襄王的话。答案：D13．下列对原文的理解与分析，不正确的一项是(　　)A．孟子认为，厨房里有肥嫩的肉，马房里有健壮的马，可是老百姓却忍饥挨饿，这种做法与驱赶兽类去吃人没有区别。B．孟子询问梁惠王用刀子杀死人和用政治害死人有什么不同，是要借此提醒梁惠王施行仁政，不要使老百姓活活地饥饿至死。C．梁惠王想洗雪魏国的耻辱，向孟子询问对策，孟子建议梁惠王对百姓施行仁政，并明确指出他让百姓生活在苦难中，必难以抵挡入侵之敌。D．孟子用禾苗七八月间遇雨旺盛成长无人能阻止来比喻实施仁政，实施仁政就像天降大雨一样，百姓引颈而望，其国家统一天下势不可挡。 解析：C项“让百姓生活在苦难中，难以抵挡入侵之敌”，原文是假设秦楚君主的行为，而非梁惠王自身行为。答案：C14．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)为民父母，行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)及寡人之身，东败于齐，长子死焉。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)句翻译重点“为”“恶”，“恶在”为宾语前置句。(2)翻译重点“东败于齐”为被动句，“焉”为兼词。答案：(1)作为百姓的父母官，施行政治，却不免做出类似于驱赶野兽去吃人的事情来，那他们作为百姓父母官(的意义)又在哪里呢？(2)等到传到我手中，在东边被齐国打败，我的长子也牺牲在那里。参考译文：孟子回答道：“大王，您为什么定要说到利呢？……大王只要讲仁义就可以了，何必谈利呢？”梁惠王说：“我很乐意听您的指教。”孟子回答说：“用木棒打死人和用刀子杀死人有什么不同吗？”梁惠王说：“没有什么不同。”孟子又问“用刀子杀死人和用政治害死人有什么不同吗？”梁惠王回答：“没有什么不同。”孟子于是说：“厨房里有肥嫩的肉，马房里有健壮的马，可是老百姓面带饥色，野外躺者饿死的人。这无异于驱赶兽类去吃人啊！野兽自相残食，人尚且厌恶这种行为；作为老百姓的父母官，施行政治，却不免做出类似于驱赶野兽去吃人的事情来，那他们作为百姓父母官(的意义)又在哪里呢？孔子说：‘最初采用土偶木偶陪葬的人，大概没有后代吧！’这不过是因为土偶木偶太像活人而用来陪葬罢了。(施行政治)又怎么可以使老百姓活活地饥饿至死呢？”梁惠王说：“我们晋国，以前天下没有哪个国家比它更强大的了，这是老先生您所知道的。(可是)等到传到我手中，东边被齐国打败，我的长子也牺牲在这里；西边又割给秦国七百里地：南边又被楚国欺侮。对此我深感耻辱，希望为全体死难者报仇雪恨，要怎么办才好呢？” 孟子回答道：“百里见方的小国也能够取得天下。大王如果对百姓施行仁政，少用刑罚，减轻赋税，(提倡)深耕细作、勤除杂草，让年轻人在耕种之余学习孝亲、敬兄、忠诚、守信的道理，在家侍奉父兄，在外敬重尊长，(这样，)可以让他们拿起木棍打赢盔甲坚硬、刀枪锐利的秦楚两国的军队了。他们(秦、楚)常年夺占百姓的农时，使百姓不能耕作来奉父母。父母受冻挨饿，兄弟妻儿各自逃散。他们使自己的百姓陷入了痛苦之中，(如果)大王前去讨伐他们，谁能跟大王对抗呢？所以说，有仁德的人天下无敌。”孟子进见梁襄王，出来后，对人说：“(梁襄王)远远看上去不像个国君的样子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。(见了我后)突然问道：‘天下要怎样才能安定呢？’我回答说：‘天下安定在于统一。’‘谁能统一天下呢？’我对他说：‘不喜欢杀人的国君能统一天下。’‘谁会归附他呢？’我又回答：‘天下没有不归附他的。大王您知道禾苗生长的情况吗？当七八月间发生干旱，禾苗就要枯槁了。一旦天上乌云密布，下起大雨，那么禾苗就长得茂盛了。如果这样的话，谁能阻止它呢？而现在天下国君，没有一个不嗜好杀人。如果有不嗜好杀人的(国君)，那么普天下的人民都会伸长脖子盼着他来。如果真能这样，人民归顺他，就像水往低处流一样，谁又能够阻止得了呢？”