四年级上册数学—角的度量教案

角的度量德阳市旌阳区东街小学田小兰教学内容：人教版小学数学第七册第37、38页内容。数学目标：1.知道计量角大小的常用单位是“度”，认识表示度的符号“0”2.在观察中，认识量角器的构造，知道量角器各部分名称。（中心点、零度刻度线、内圈刻度、外圈刻度）3.在操作实践中，了解和归纳测量角的正确方法，并会正确使用量角器测量角，且能正确读出角的度数。4.会测量实际生活中的一些角。教学重难点：认识量角器，会用量角器量角。教具准备：量角器、画有角的练习纸。一、引入课题。课件出示一组角，师：你们知道哪个角最小，哪个角最大？（抽生回答）∠1最小，你能用眼睛看出来，那∠2和∠3呢？要想知道∠2和∠3谁大谁小，就要用量角器来量。师：今天我们就来研究角的度量。（板书课题：角的度量）生齐读课题。要量角的度数，要用什么工具？（量角器）师板书：工具：量角器。二、自主探究，学习新知1、认识量角器：1）观察量角器（白板出示一个量角器）师：这就是量角器。请大家看看量角器，上面都有些什么？生观察量角器，抽生说观擦到的。师引导学生有秩序的认识量角器各部分名称。课件出示中心点，0刻度线，内刻度，外刻度，90度刻度线。学生活动：请你拿出你的量角器，按顺序说说量角器上各部分的名称，并说给同桌听。（生边指边说）2）认识1度旳角（课件出示）师：把半圆平均分成180份，每一份所对的角就是1°的角。请你观察1°旳角，你有什么想法？（很小）角也是有单位的，叫度。生看书37页，齐读书上的内容。（师板书：单位：度符号“°”）3）在量角器上读出角的度数。师：1份所对应的角是1°的角，你能在你的量角器上找出30°,60°，90° 旳角吗？生在量角器上找角。抽生在大屏幕上来找角。师：你怎么数的？你用的是内刻度还是外刻度？2、量角的度数白板出示，师用白板工具画一个任意角，然后用白板工具里的量角器教学量角的方法。师演示量角的过程，然后引导学生跟随课件一起量角，并总结量角的方法。第一步：把量角器放在角上，让量角器的中心和角的顶点重合。生边操作边说方法。师板书：中心与顶点重合第二步：0刻度线与角的一条边重合。生边操作边说方法。师板书：0刻度线与边重合第三步：另一条边所对的刻度，就是这个角的度数。读出读数。师板书：读准度数学生自己量∠1的度数，师指导。抽生在展台上去量角，边量边说方法。还有用的是内刻度还是外刻度读数。课件出示练习题，让生判断量角的方法对吗？并让学生说出理由。3、教学角的大小与角的两边的关系白板出示一组角，一个边长，一个边短，但大小一样。师演示两个角重合在一起，让学生明白：角的大小与角的两边的长短没有关系。再出示一个角，演示边张开，张开的越大，角就越大。生齐读课件出示的内容。生验证角的大小与角的两边的关系。量书上例1下面的5个角的大小。师指导。三、练习巩固：、量出下面角的度数，数学书38页第2题。生量，师指导。抽生展示。四、总结：今天我们学习了什么，学到了什么?引导学生看板书小结本课。 - 板书角的度量工具：量角器单位：度，符号“°”方法：1、“中心”“顶点”重合2、“线”“边”重合3、读准度数