数学人教版六年级下册比例尺

《比例尺》教学设计教者：张转霞课题比例尺课型新授第一课时学习目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观从生活实际出发认识比例尺，理解比例尺的含义，了解比例尺的分类。观察、思考、自主学习、合作交流，在学生充分感知的条件下，理解并形成概念。体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。重点理解比例尺的含义。难点用比例尺知识解决实际问题。教具幻灯片板　书　设　计比例尺图上距离与实际距离的比，叫做比例尺。图上距离：实际距离=比例尺图上距离实际距离比例尺时间教　学　过　程环　节教师活动学生活动说明 10′25′ 10′一、创设情境二、探究新知1．让学生测量教室的长与宽，思考如何画教室的平面图。2．出示小零件。3.你知道比例尺的作用吗？请同学们自学教材48页的内容，然后说一说。引导小结：正是这样的实际需要，就产生了比例尺。这节课我们来学习比例尺。（板书课题）1．理解比例尺的含义什么叫做比例尺，请同学们自学课本48页内容，理解并记忆其概念。2.比例尺的分类（1）出示中国行政图，引导学生观察图上的比例尺（2）出示城铁规划图，引导学生观察3.教学例1课件出示线段比例尺，让学生改写成数值比例尺。1．学生动手测量教室的长与宽，思考教师提出的问题。2.观察，说说自己的想法。3.学生先小组内交流，再集体反馈。1.理解并记忆比例尺的概念明确图上距离、实际距离的含义。2.了解比例尺的分类（1）明确1：100000000是数值比例尺，同桌互相说说它表示的意义。（2）了解图上的比例尺是线段比例尺。3.学习例1学生小组内互相说说图上距离、实际距离各是多少，然后合作解答。了解比例尺的作用，激发学习兴趣。让学生在探究的过程中学习新知，培养学生分析问题，解决问题的能力。三、巩固练习幻灯片出示练习题认真阅读练习题，独立完成，全班交流。巩固练习，加深理解。