数学人教版五年级下册通分教学反思

“通分”教学反思：俗话说：“教”是为了“学”，“学”是为了不“教”。因此在教学“通分”这节课时，我把指导学生的学法，摆在先于教法的位置加以考虑，使学生从学会转变为会学，是先学后教教学模式的第一步。一、创设情境激发兴趣，渗透爱护地球的环保教育。通过“美丽天津一号工程”，让学生感悟天津的美丽，从而渗透了“学好数学，建设美好家园”的情感教育。同时这也为下面的学习打好基础并埋下伏笔。二、猜想验证，自主探究新知。老师引导学生发现问题，培养学生归纳概括的能力，也为后面引出异分母分数做好铺垫。有了前面同分母和同分子分数的比较作为基础，学生通过观察推理，能更好地明白异分母分数为什么要通分再比较大小，同时也培养学生多动脑、多思考的能力，提高他们的审题能力。“利用通分的方法，解决异分母分数比大小的问题”是本节课的难点，这节课上，我并不急于给孩子通分的方法，而是让孩子们通过多种方法找到通分的方法，这样做学生会有种成功感，从而激发学生的求知欲望，在做中体验并总结通分的步骤与方法。同时也把难点分散开来，让学生在尝试中总结规律，发挥小组合作的力量，对比不同的方法，达到优化方法的目的。三、结合实际，学习有用的数学。课堂练习的目的是看学生掌握本节课的知识点到了哪个程度，需要从哪方面再进一步加强，最后留有拓展练习，满足不同层次学生。