410小数乘整数

小数乘整数李向 教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计 教材分析教材的地位及作用教学目标教学重难点 教学目标知识与技能目标使学生理解小数乘整数的计算方法及算理过程与方法目标让学生通过思考、讨论、操作等方式，获得探究学习的体验，让学生经历数学知识额发生和发展过程，体验数学学习的方法情感态度与价值观通过自主探究和合作交流的学习方式，使学生体会数学学习乐趣，通过解决简单的实际问题，使学生体会数学的价值 教学重难点重点：小数乘整数的算理及计算方法难点：确定小数乘整数的积的小数点的位置关系 学情分析由于学生在此之前对于整数乘整数的算法已有相当了解，故有一定的知识基础 教法学法教法采用启发式谈话法、探究法。引导学生观察、思考、猜测、验证、推理、交流、合作。在算法探索过程中，先让学生独立探索，再采用指名说等多种方式鼓励学生完整、清晰地表达小数乘整数计算的思维过程。学法采用自主探究合作交流的学习方式，鼓励学生通过独立探究、小组讨论，自主发现规律，确实理解算理，获得算法，发展学习能力。 教学过程复习验收、情景导入探索算法、明确算理实践应用、巩固提高安排作业、自检自查 复习验收情景导入回顾整数乘整数的计算方法42x7=29223x16=3684223x7x1629213823368想一想：小数乘整数该怎样计算呢？ 探索算法明确算理春天来了，大自然的景色好美!大家喜欢放风筝吗？一只风筝3.5元，计划买3只，需要多少元？想一想，算一算 用加法：3.5+3.5+3.5=10.5（元）用换算单位：3.5元=3元5角3元x3=9元5角x3=15角9元+15角=10.5元用乘法：3.5x3=10.5（元）把3.5元看作35角3.5元35角x3x310.5元105角为什么用3.5x3计算，表示什么？ 使学生得出3.5x3表示3个3.5或3.5的3倍让学生明白在买多个风筝需要多少钱时，用乘法比较简单思考：0.72x5中，0.72不是钱数，怎样计算？能不能将它转化为已学过的知识来解答呢？ 使学生得到0.72x5=0.72扩大100倍72x5x53.60缩小100倍3603.6先把乘数0.72扩大100倍变为72，积也随着扩大100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360缩小100倍实践应用巩固提高 总结先把小数扩大成整数按照整数乘法来计算（旧知识）看因数中一共有几位小数，就从积的末尾向前数出几位，点上小数点。末尾有零，去掉零 安排作业自检自查课本第三页做一做 板书设计小数乘整数回顾新课讲解计算0.72x5作业整数乘整数以买风筝为例讲授小数乘整数总结 谢谢