数学北师大版一年级下册《青蛙吃虫子》张映彤

《青蛙吃虫子》详案师大二附小张映彤教学目标：1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。3.学习运用所学知识解决有关的简单实际问题。教学重点：学生自主探索两位数加减整十数的计算方法，并准确计算。教学难点：学生经历提出问题、解决问题的过程，感受加减法与日常生活的紧密联系。教学过程：一、复习回顾1.师：为了检验同学们前面的学习成果，我准备了口算挑战赛，你敢参加吗？一会儿请你举手读题说结果，听清要求了吗？开始吧！30+50=35+4=70-30=46-2=师：这些都是我们前面学习过的整十数加减整十数、两位数加减一位数的计算，看来你们都掌握的不错,那今天我们就用这些学过的知识解决新问题。二、创设情境，提出问题1.师：一起看青蛙吃虫子这一课会遇到什么数学问题。2.师：观察这幅情境图，你找到了哪些数学信息？3.师：有了信息，你想提出什么问题？（ppt上出现问题，说一个点一个）出了一个减法问题问题之后，再说一个减法的时候问：跟刚刚哪个问题差不多？他们两个问题说法不一样，但是意思一样。 又出一个减法问题，师：又跟哪个问题差不多？师：实际上这四个问题都是一个意思，也就是求什么？（相差）三、自主合作，解决问题（一）一共有多少只虫子？1.师：这些问题，你想解决他们吗？先来看第一个问题“一共有多少只虫子？”你会列式吗？（56+30=86）2.师：为什么用加法？3.师：那你觉得等于多少？等不等于86我们一起来算算吧！听清要求，一会儿请你们选择喜欢的计算工具算一算，然后同桌交流你先算的什么，再算的什么，2分钟以后我找同学来汇报，听清要求了吗？开始！4.汇报：在汇报过程中请同学们思考他先算的是什么。a.小棒：先摆56，5捆小棒和6根小棒，再摆3捆表示30，5捆和3捆合在一起是8捆，8个十，80再加上刚才没用到的6等于86。（板书30+50=80,80+6=86）情况一：没跟50摆在一起。师：你这样摆我们看不出你先算的哪部分啊！谁来帮帮他？情况二：将30放在6下面。师：这样你就是先算30+6了？这样行吗？（不行，因为30是3个十要跟5个十合在一起。）情况三：说得很好。师：你们听清楚了吗？他先算的什么？为什么？（因为他们都是整捆的）也就是整十的。b.计数器：先拨56，在十位上拨5个珠子表示5个十，在个位上拨6个珠子表示6个一，十位上再拨三个珠子表示30，用5个十加3个十等于8个十，30+50=80，80+6=86。追问：听清了吗？把30先跟谁算的？为什么？（他们都是几个十）c.师：有同学没用工具直接口算的吗？说说你的计算过程。5.小结：不管是用摆小棒、拨计数器、还是口算的方法，他们都是将30先跟谁加？（50）也就是56的哪位？再算什么？（80+6=86）6.师：我们顺利的解决了一个问题，你们开心吗？青蛙们也特别开心，还想解决后面的问题吗？（二）小青蛙比大青蛙少吃多少只虫子？ 1.师：这四个意思一样的问题你打算怎么列式？（56-30=26）为什么是减法？（求相差多少要用减法）师：你们说的真棒！那快想着刚才的方法算算56-30吧！听一下要求：一会儿还是请同桌二人一组，两人选择不同的工具进行计算，两分钟后我请二人小组来汇报！开始！2.汇报：（思考先算什么）a.小棒：先摆5捆小棒表示5个十，再摆6根小棒表示6个一，合起来是56，再从5捆小棒里拿走3捆，还剩2捆，2捆加上6根是26.师：谁听清了？先算什么？（先算50-30=20）b.计数器：先再十位上拨5个珠子表示5个十，再在个位上拨6个珠子表示6个一，合起来是56，再从十位上拨回来3个十，还剩2个十，再加上6是26.3.师：还有其他方法吗？（口算50-30=20，,20+6=26.板书）师：你们看明白了吗？这三种方法都是先算什么？（50-30=20）也就是用56的哪一位减30？（十位）再算20+6=26.（三）比较小结1.师：我们一下子解决了四个问题，你看看你们多棒啊！请同学们仔细观察这两个算式（指黑板），他们都是什么样的数的计算？生：都有56——两位数，都有30——整十数（板书两位数+-整十数）师：所以我们今天主要探究的就是两位数加减整十数怎么计算，你会算了吗？要把整十数与两位数的哪位加减？（十位）四、巩固新知1.师：既然你们会了咱们就练几道题吧！准备好了吗？（出示小片子第1题。）喜欢吃虫子的不仅有青蛙，还有啄木鸟，请你仔细读题完成练习1.2.汇报算式，说出怎么算的。（例：先算30+20=50，再算50+2=52.）3.师：算对了吗？真棒！那你自己给自己画的五星吧！4.练习2：师：观察这幅尺子图跟我们平常见得到的尺子图不太一样，你看他的起点是几？这一个大格代表多少？（10）有这样的几个大格，你会列示了吗？ 同理写出旁边的。五、总结提升1.师：第三题快自己做！请你一边算一边思考，每组算式有什么不同？生：第一个是加个整十数，第二个是加一位数师：那你的计算技巧是什么？生：34+20,要将20加在34的十位上，30+20=50,50+4=5434+2，将2加在34的个位上，4+2=6,30+6=36.2.师：那71-10,71-1呢？减法也一样吗？3.师：看来大家现在都能口算结果了，咱练几道口算吗，看看谁算的又快，又准确！第四题开始做吧！六、你学会了什么？