快乐的小鸭教学目标【知识与能力目标】经历从实际情境里提出并解决问题的过程，学会十几减7或6的计算方法。【过程与方法目标】学生能凭借已有经验，通过动手操作、交流等方式，自己得出计算十几减7或6的各种方法，经历十几减7或6的退位减法的思维过程。【情感态度价值观目标】培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创作的快乐。教学重难点【教学重点】掌握十几减7的计算方法。【教学难点】自主探讨十几减6的计算方法。课前准备多媒体课件。教学过程一、复习旧知，导入新课口算。（开火车形式进行）12-914-915-918-911-813-816-817-8提问：刚刚计算的都是十几减9、十几减8的题目，猜一猜，今天我们将学习什么知识？二、创设情境，学习新知1、课件出示主题图片。引导学生看图，发现数学知识。请学生说图意。问：从图上你了解到了哪些数学信息？草地上原来有12只小鸭，后来有7只小鸭到河里游泳。问：你能提出一个什么样的问题呢？
学生汇报：草地上还有多少只？2、你会解答这个问题吗？应该怎样列式？学生回答：12-7=3、分组交流想法和算法。学生汇报：①10-7=3,3+2=5。②12-2=10,10-5=5。③7+5=12,12-7=5。4、课件出示小棒动态图，帮助学生理解算理。三、巩固练习，实践反思1、算一算，摆一摆。课本第6页（11-6=14-6=）要求学生先用小棒摆一摆，再同桌互相说一说算法。教师引导学生总结十几减6的计算方法。2、看图填一填，计算15－73、画一画，填一填，用数线计算11－614－84、看图列式计算，提高对知识的应用能力。5、课本第7页第5题。引导学生看懂图意，编一个小熊射门的小故事，然后再提出一个数学问题并解决。四、回顾整理，总结知识通过今天的学习，你们学会了什么？谁愿意说说十几减7，6怎样算才会又对又快呢？板书设计：快乐的小鸭①10-7=3,3+2=5。②12-2=10,10-5=5。③7+5=12,12-7=5。答：草地上还有5只。
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