人教版数学五年级下册图形的运动教学设计

图形的运动（三）教学设计龙开口镇中江金河小学李金翠一、教学内容人教版五年级数学下册第五单元《图形的运动》（三）（P83-84页）二、教学目标1.知识与技能目标：使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2.过程与方法目标：进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。3.情感态度与价值观：初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。进一步增强空间观念，从而欣赏图形所创造出的美。体会数学的价值。三、教学重点难点重点：探索图形成轴对称或旋转的特征和性质。难点：能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能把简单图形旋转90°。四、教学准备课件、方格纸、三角尺五、教学过程 （一）创设情境，引入课题课件出示几组图片，让学生初步感知生活中的旋转现象，引出今天学习的主题。（二）观察抽象，探究新知1、理解旋转的含义：物体或图形绕一个点或轴进行转动，就是旋转现象。2、借助钟面指针，明确旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。课件直观展示旋转的物体，并通过课本例题和练习来学习巩固描述物体的旋转。出示例1、（出示旋转的钟面）从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转30°；从“1”到“——”，指针绕点O按顺时针方向旋转60°；从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转——°；从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转——°。要求学生自己独立完成，然后小组交流结果。3、探索旋转图形的特征和性质通过例2学习，让学生借助三角尺在方格纸上的旋转，初步感知旋转的特征和性质。4、学习画出旋转后的图形①．研究线段、角的旋转用课件展示线段、角的旋转过程，要求学生先模拟“转” 再“画”，通过操作，看清楚图形旋转后图形位置，再讨论怎样画。②．研究面的旋转模拟操作，类比迁移：学生拿出一个三角尺，摆好方格纸，在方格纸上摆好三角形，按要求旋转并画出旋转后的图形，依次绕点O顺时针旋转90度3次，最终会旋转成一个什么图案？组织学生在课本上画一画，然后相互交流检查。（三）巩固练习课本做一做及练习二十一