(北京版)五年级数学下册《同分母分数加减法》教案2

（北京版）五年级数学下册教案同分母加减法授课时间月日（星期）课题同分母加减法课型新授第1课时（共课时）1.理解同分母分数加减法的意义，理解同分母分数加减法的算教理，掌握同分母分数加减法的法则，并能够应用它去解决一些简单的应用学题．目2.能说出同分母分数加减法的意义，能正确计算比较简单的同分母分数加减标法．3.使学生感悟到数学知识的内在联系和逻辑之美，提高审美意识．教学重点理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加减法．教学难点初步掌握同分母分数加减法的算理和计算方法。主要教法启发谈话教具课件学法指导观察总结板书设计教学后记一、复习1.我们已经学习了分数，那什么叫分数呢？2.完成下列填空．7的分数单位是（）8 5里面有（）个1994里面有4个（）73个1的和是（）53.过渡：同学们已经理解一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一，分子是几就有几个这样的分数单位．那么分母相同的分数能不能相加减呢？今天我们就来研究这个问题。（板书：同分母分数加减法）二、探究新知（一）五年级部分同学参加了庆国庆活动。去景山公园的同学占全年级人数的4。去中山15公园的同学占全年级人数的7。去天安门广场参加升国旗意识的同学占全年级人数的2。15151.去景山公园和中山公园的同学一共占全年级人数的几分之几？引导学生读题思考，交流计算方法。1）画图法：47151511去景山公园和中山公园的同学一共占全年级人数的152）分数组成法：4个1与7个1合起来是（）个1，也就是11。151515152.整理方法①教师提问：应该怎样计算呢？②学生分组讨论。③学生汇报。④教师提示：观察什么没变，什么变了？3.比较分数加法的意义与整数加法的意义的异同。（二）参加国庆活动的同学一共占全年级人数的几分之几？ 1.学生独立分析题意并画出示意图。2.列式计算。3.总结同分母分数加减法的计算法则,教师板书：分母不变分子相加。（三）五年级参加国庆活动的同学占全年级人数的13。去景山公园的同学占全年级人数的154。去中山公园的同学占全年级人数的7。还有一部分同学参加了天安门广场的升旗仪式。1515去天安门的同学占全年级人数的几分之几？1.读题理解题意，尝试列式计算。2.汇报。3.总结方法：分母不变分子相减。（四）说说同分母分数加减法的计算方法是什么？强调：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。（五）独立实践。1.计算：2+5+89992.计算：7-4-3111111三、练习巩固。1+2+37771+3+588813-5-1141414四、全课小结 说说自己本节课的收获。五、作业：练习十五第3题。