课题：异分母分数加减法教学目标：1、让学生经历异分母分数加减法的计算方法的探究过程，认识将新知转换成旧知的重要途径。2、掌握异分母分数加减法的一般计算和验算方法，会正确地进行计算和验算，并养成验算的良好习惯。3、通过回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。教学重难点：引导学生得出异分母分数加减法的方法，并能比较熟练的计算和应用。教学过程：一、课前学习、调查、收集资料师：生活中会产生各种垃圾，要是处理不当会给我们的环境带来很大的影响，老师结合同学们的课前调查和相关资料整理出了一个扇形统计图，希望能给同学们有所启发。1、出示扇形统计图（图略）师：你能根据所给的信息提出相关的数学问题吗？（加减法）生：（1）纸张和食品残渣在生活垃圾中共占几分之几？（2）纸张和费金属在生活垃圾中共占几分之几？（3）废金属和危险垃圾在生活中共占几分之几?（4）危险垃圾和食品残渣在生活中共占几分之几？（5）废金属和食品残渣在生活中共占几分之几？。。。。。。根据问题列式（边提问题边列式）算式是：板书：左边异分母分数加减法右边同分母分数加减法2、同分母分数计算师：你能很快报出答案吗？师：很好！我还有一组同种类型的题，也请你快速报出答案。（出示一组同分母分数加减法计算题）小结：师：像整数、小数、同分母分数计数单位一样，可以直接相加减。3、异分母分数计算师：这组题再请你快速报出答案（生停顿，一下报不出答案）师：同学们为什么不能像刚才那么快就知道答案（仔细观察这些算式，跟前面有什么不同）生：这些是异分母分数加减法。。。。。。二、新授知识1、揭题：今天我们就要来学习异分母分数加减法课件出示课题师：根据以往的经验，碰到新问题，我们该怎么办？生：转换成所学过的知识再来做题（先通分再计算化成小数再计算）师：你能尝试着用不同的方法计算吗？生独立计算师巡视指导反馈：这一步在干吗?(通分)为什么要通分？（分数单位不一样）结合课件图片动画展示（分数单位不一样化成一样）小结：对，化异为同，分数单位不一样化成一样板书师：你觉得最重要的一步是？生：通分师：既然说到通分，我们就来重温一下
出示课件：通分的概念及一组分母关系不同的通分题师：还有不同的方法（化小数）2、优化方法师：我们班同学真了不起，把异分母分数转化成已经学过的同分母分数加减法或转化成了小数加减法，那是不是所有题目都可以这样做呢？二次尝试、优化方法师：有化成小数计算的吗？你发现了什么？小结：能化成有限小数的化小数计算方便，不能化有限小数的先通分再计算。3、小结方法及口诀4、巩固方法生独立做剩下的异分母加减法并反馈，有减法的算算式5、师：要想知道自己有没有做对，可以怎么办？（验算）怎么验算？（与整数、小数的验算方法一样）三、课堂小结1、回忆一下，今天，我们学了什么？怎么算的？2、为了保证计算正确，你觉得有什么要提醒大家？四、练习巩固1、
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