数学人教版五年级下册分数的产生、意义

公开课教案班级：503班教师：余少琼时间：2016年3月日课题分数的产生和意义教学目标知识与技能建立单位“1”的概念，理解分数的意义。过程与方法过程与方法：通过直观教学和动手操作，使学生在充分感知的基础上，了解并形成分数的概念。情感态度价值观通过分数的产生，使学生体会到分数就在身边，并运用分数可以解决生活中的实际问题。教学重点理解单位“1”意义教学难点明确部分和整体的内在联系教学准备电子白板课件教学过程一、复习导入出示四分之一，指明说出结构和含义二、创设情境，直观感知（一）了解分数的产生指名说说分数是怎样产生的。（师：分数是因生产生活需要而产生的）（二）学习分数的意义1、课件逐次演示一个物体的四分之一（师：强调平均分）。要求看图填写把（）平均分成（）份，这样的（）份用四分之一表示。2、课件演示一些物体的四分之一（学生看图，思考回答所提的问题）3、巩固提升：动手创设12根小棒的四分之一，还可以得到哪样的分数。4、认识单位“1”，概括分数的意义（1）出示课件，师问：把谁看成一个整体，这样的整体我们用自然数“1”表示。追问：“1”为什么打双引号，与平时表示的意思一样吗？（2）概括分数的意义（3）抢答分数单位，巩固分数单位由分母决定三、结合实践，综合运用分糖游戏。9粒糖，指名上台取走三分之一。然后指名取走剩下的三分之一。再指名取走剩下的二分之一。了解分数与数量之间的联系。四、回顾与总结指名说说本节课的收获