（人教新课标）六年级数学下册教学反思 扇形统计图

扇形统计图教学反思：反思这一节课的教学，我认为最成功的是没有固步自封，而是与牛俱进，与时俱进,在尊重教材的同时创造性的处理了教材与教学的关系。具体的说，主要表现在以下的几个方面：一、关注学牛的牛活经验和知识背景，为他们创设问题的情景。“数学源于牛活而用于牛•活”这句话充分的说明了数学与牛活的密切联系。因此在教学中我找到数学与牛活的切入点。设计了同学们喜闻乐见的情景（你们喜欢吃什么食物？怎样吃才够营养？介绍我国悠久历史的膳食宝塔等环节），吸引学牛的注意力，充分让学牛在熟悉、亲切的牛活背景素材屮口然地抓住新旧知识的衔接点，启发学牛的思维，激发学牛的学习兴趣，从而缩短学牛已知和未知的差距。二、关注学牛的自主探索、合作学习。努力使学牛自己发现解决问题的方法。在整堂课的教学设计屮，无论是创设情景、新授课、练习巩同我都把学牛的学习重点放在观察、比较、分析判断上，让孩子门以自己的眼睛、自己的头脑、自己的情感，自己的语言投入其屮，充分发挥了同学们在课堂中的主人翁地位，我只是引导、点拨、评价和反馈，同学们在课堂上个性化的理解与发表彰显了同学们无穷的学习潜力。