《复式条形统计图

《复式条形统计图》第一课时教学设计（人教版六年级数学下册）时间：2010年1月18日授课教师：李艳萍教学内容教科书P57《复式条形统计图》设计理念新课标指出数学来源于生活，又运用于生活。本节课主要让学生通过动手操作、仔细观察、对比分析等途径，使学生能从复式条形统计图中发现、获取、描述数据，从而培养学生的动手、动脑习惯和对应用数学知识解决实际问题的能力。教学目标知识与能力1、掌握复式条形统计图的特点及绘制方法。2、使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测。3、培养学生自主探究及与他人学习、交流、讨论的能力。过程与方法让学生通过动手操作、观察、分析、交流等学习方式，发展学生的数学运用能力。情感、态度与价值观在对数据的描述、分析中，懂得数学与生活的密切联系，体验数学的内在美。教学重难点能把简单的复式条形统计图补充完整，并对其做简单的分析。教、学具准备教学挂图、方格纸、三角板、直尺、多媒体课件。教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣（一）谈话1、师：同学们，你知道我们学校六年级各班有多少人吗？2、指导学生观察并提问3、引导总结1、班长出示单式条形统计图2、自主观察踊跃提问3、回忆总结创设情境，激发学生学习兴趣，拉近师生距离；单式条形统计图的复习，为学习新知做铺垫。 教学流程教师活动学生活动设计意图设置悬念体会感悟1、师设疑：“我觉得这个统计图还不够完整，你认为呢？”2、出示第二次收集的数据。追问：如果继续用一个直条表示一个班级的男女生人数行不行？3、板书课题：复式条形统计图4、出示学习目标1、随即做答2、了解学习目标学生联系生活实际很容易想到，各班人数分男女生，只统计班级总人数是不够的。这样就很自然的引入学习复式条形统计图的必要性。动手操作寻求方法1、师借助挂图示范制图2、巡视指导3、指导评价学生作品1、观察感知交流互动2、自主探究完成统计图3、展示作品比较评价充分发挥学生的主观能动性,让每一个同学都能参与到学习中来,并使学生学会在统计图上用复式条形表示相应的数据。观察分析简单运用1、谈话引出：从图中你能获得哪些信息？2、引导总结1、提出问题解决问题2、观察感知总结发言充分调动学生的学习积极性，使其能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测并总结其特点和作用。巩固内化小结评价1、出示课本57页统计表2、评价学生1、巩固练习完成统计图2、小结收获帮助学生形成知识体系，体验成功的喜悦。布置作业小小调查员1、热爱班集体的学生请调查本班各学习大组男、女生人数，制成复式条形统计图，并说说你从这幅图上获得了哪些信息。2、喜欢接受挑战的同学请调查四位好朋友的语文、数学、英语中期考试成绩，制成复式条形统计图，并说说你从这幅图上获得了哪些信息。板书设计复式条形统计图复习新授出示《复式条形统计图》练习教后反思