纵向复式条形统计图(一

精品安徽铜都双语学校跨界大课堂数学登山型创感学道班级：40组名：姓名：编号：0601日期：11月18日课题：纵向复式条形统计图四年级·数学组·制【自研课】（时段：晚自习时间：后15分钟）旧知链接预习指导观察99页例1：自研99～100页例1：根据统计表，制作某地区城镇和乡村人口的两个单式条形统计图。尝试根据99页统计表，完成100页的复式条形统计图并回答下面的问题。【展示课】（时段：上午正课时间：60分钟）一、学习主题：我能在已有知识和经验的基础上，认识并绘制纵向复式条形统计图，并能根据统计图提出并回答简单的问题。二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·学法·时间）展示方案（内容·学法·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）纵向复式条形统计图40分钟例题导析1、从99页例1的统计表中，你知道了哪些信息？在右边的“”上写出两条。2、根据统计表中的信息，在书上完成下面的两个统计图。3、你能把这两个统计图合成一个统计图吗？尝试在书上完成100页的复式条形统计图。4、根据完成的统计图，回答统计图下面的问题。你还能得到哪些信息？在右边写一写。自我提升想一想：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？（10分钟）1、小对子：针对自研成果进行交流并给与等级评定。重点：比比谁绘制的统计图更科学、更美观，更合理！2、共同体：学科小组长：复式条形统计图与单式条形统计图的区别。科研大组长：板书组结合展示方案，规划版面。预展组针对规划的板书内容做好组内小展示。过关组发现1～发现3，规律应用。（10分钟）主题型展示方案一：小小统计员！★★结合课本99页例题1，介绍绘制单式条形统计图的方法与步骤。★再结合单式条形统计图说说你发现的信息。方案二：小小统计员！★★★结合100页的内容，谈谈复式条形统计图的绘制方法与步骤。★★介绍从复式条形统计图中收集的信息。★说说单式条形统计图和复式条形统计图有什么不同之处。（20分钟）1、我从99页的统计表中知道的信息：2、我从100页的统计图还知道了：评定等级：自我体验：在课本上完成101页“做一做”。（你的作图正确，美观吗？） 精品自我体验20分钟温馨小提示1、认真读统计表，完成下面的统计图。2、根据完成的统计表，回答下面的问题。3、每组指派一名代表上大黑板展示（以说为主），最大限度暴露最有价值问题。（5分钟）反馈型展示展示流程：1、目光聚焦大黑板，认真聆听展示同学的讲解，搜索问题，并争抢纠错；2、对子间相互纠错，补充完善。3、规范完成自我体验，并整理、完善学道。（15分钟）训练课（时段：晚自习，时间：25分钟）自主发展型三级巩固达标检效自评：师评：（1）每种书的收集数量呈什么变化趋势？（2）第一季度和第二季度各收集了多少本书？（3）从统计图中你还能获得什么信息？ 精品培辅课（时段：大自习附培辅单）今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）反思课1、病题诊所：2、精题入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？