新人教版五年级下册分数的意义

分数的意义 学习目标：了解分数的产生，理解和掌握单位“1”和分数单位的含义学习重点：掌握单位“1”的含义。学习难点：理解分数的意义。 早在三千多年前，古埃及的人们在建筑金字塔的时候，为了测量石头的长度，就在绳子上打上结，每两结之间代表一个长度单位。 请看图中这块石头有几个长度单位？剩下的一段不足一个长度单位怎么办呢？ 这样用分数就可以准确测量物体的长度。 其实在现实生活中分物的时候，也常常会遇到不能得到整数情况。 把一个苹果平均分给两个同学每人分得几个苹果？1÷2=（个） 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。正是这样的实际需要，就产生了分数。 从4块巧克力中找出。 一个整体41 我们从4块巧克力中找到了，并且能用语言表达出来。那你们想不想动动脑子来分一分8根小棒或12个圆片的。4141 动手操作同桌分一分，找一找，说一说。 汇报演示 41 在生活中我们还可以把什么看作单位“1”？ 一个大饼一个梨,一堆稻谷一克米,一片树林一群鸡,都可看作单位“1”。 41不管是什么物体我们都可以看作是单位“1”，只要把单位“1”平均分成四份，表示一份的数就是。3份用什么来表示？2份呢？4份呢？ 让我们用手中的材料创造出自己喜欢的分数。 活动要求：1、把纸卡上的图形分一分，创造出自己喜欢的分数，写在纸上。2、想一想，你是怎样得到这些分数的？ 我能行,我创造. 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。小结: 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 分数不仅在课堂而且出现在我们的生活中。 （1）人的头部的高度约占身高的。（2）长江干流约的水体受到不同程度的污染。（3）全世界有的人不希望发生战争。815354点击生活 （1）人的头部的高度约占身高的。81点击生活 （2）长江干流约的水体受到不同程度的污染。53 54（3）全世界有的人不希望发生战争。 分数不仅在我们的生活中，而且还在我们的想象中。 猜猜一共有几枝？分数在我们的想象中 猜猜一共有几枝？分数在我们的想象中 猜猜一共有几枝？分数在我们的想象中 分数不仅在我们的课堂、生活和想象中，而且还在老师的口袋中。 谢谢观看 4 83951、用分数表示下面各图的涂色部分（　　）（　　）（　　）（　　）4165 2.1813每个茶杯是这套茶杯的。每块月饼是这盒月饼的。 3.每袋粽子是这些粽子的。每种颜色的跳棋是这盒跳棋的。1416 4、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？21（　　）（　　）（　　）（　　）523141 515、下面每个图中涂颜色的小正方体各占整体的几分之几？（　　）（　　）43 现在可以用哪个分数表示涂色的熊猫呢?6231 你能用分数表示涂色的熊猫吗?61 试试看吧!我们把6只熊猫看成一个整体。现在可以用哪个分数表示涂色的熊猫呢? （1）是把单位“1”平均分成___份，表示这样____份的数。（2）把一个苹果平均分成5份，每份是（）单位“1”表示（）（3）把20本书平均分给4个小组,每组分（），单位“1”表示（）一个苹果20本书74 ba拓展练习：1.把单位“1”平均分成a份，表示这样的b份的分数是（），分数单位是（）。2.分数单位是的分数你能写几个？171a17273747576777…… 5.这包饼干有12块，我们把它平均分了吧。每人分包。()()13包是___块。()()134 9.任选一个分数，在图中涂色表示出来。11212131416 小结：本节课你收获了什么？