数学人教版五年级下册通分(分数大小的比较)

分数大小的比较教学目标1．理解并掌握通分的概念及通分的方法。2．能运用通分的方法比较异分母分数的大小。3.经历分数的大小比较和通分的过程，体验知识迁移、推理运用的学习方法，渗透转化思想。4．积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。难点：能运用通分的方法比较异分母分数的大小。教学过程设计复习导入:比较大小1250000000和12.5亿105m3和150m21/2和1/93/10和7/103/8和7/82/5和1/4设计意图:通过复习已学知识，让学生体会单位的重要性，单位不同代表的事物就不同，意义也就不同。另一个目的就是为下面分数大小的比较做铺垫，两个分数能直接作比较是因为分数单位相同。一、比较3/10和7/10的大小 小明和奶奶把菜地的3/10种上了油菜，把菜地的7/10种上了茄子。他们种的油菜多还是茄子多呢？1.大家都说他们种的茄子多，能说说理由吗？油菜茄子①、油菜占这块菜地的3/10，也就是把菜地平均分成10份，占其中3份。茄子占这块菜地的7/10，是把菜地平均分成10份，占其中的7份。每份一样大，7份比3份多。②、3/10是3个1/10，7/10是7个1/10，所以7/10＞3/10。2.比较一下，你发现了什么?3/13()4/132/7()4/72/9()5/95/68()23/68教师引导学生总结同分母分数大小的比较方法。二、比较3/8和3/7的大小1.夏季的时候，小明和奶奶把菜地的3/8种上了黄瓜，把菜地的3/7种上了西红柿。黄瓜和西红柿哪个多一些呢？83732.先自己比较一下3/8和3/7的大小，然后把你的想法说给同桌听一听. 3.组织交流：3/8