数学北师大版二年级上册《买衣服》教学设计

《买衣服》教学设计一、教学内容：北师大版二年级上册第二单元第二课《买衣服》认识大面额的人民币二、教学目标知识与技能：结合购物情景，能正确辨认各种大面额的人民币，掌握它们之间的换算关系，并能正确进行换算。过程与方法：探索经历购物的过程，会用大面额的人民币解决简单的购物问题情感态度价值观：合理使用和爱护人民币，体验数学与现实的密切联系。三、教学重难点重点：结合购物情景，能正确辨认各种大面额的人民币，掌握它们之间的换算关系，并能正确进行换算。难点：探索经历购物的过程，会用大面额的人民币解决简单的购物问题四、教学准备多媒体课件   表格  实物人民币五、教学课时1课时六、教学过程 (一)创设情境，引入新课1、 复习：小面额人民币师：我们已经认识了一些小面额的人民币朋友，来我们和老朋友打个招呼好吗？出示单张小面额人民币，学生辨认。（课件展示）设计意图：复习巩固对小面额人民币的认识，为认识大面额的人民币做铺垫2、 揭示主题（出示《买衣服》课件。师：同学有没有和妈妈一起去买衣服呢？今天老师也打算带着大家一起去买衣服。师：哎，老师喜欢这件衣服，我想用1元面额的付钱，用它们来付钱，你有什么感觉？（太麻烦了！）设计意图：全用小额人民币付钱，故意让学生觉得这样很麻烦，由小面额人民币引出对大面额人民币认识的必要。小结：接下来，我们就通过买衣服来认识大面额人民币。（板书：认识大面额人民币）(二)我会认：认识大面额人民币师：大家想和大面额人民币交朋友吗？（瞧，它也迫不及待地想和大家见面了。出示100元，请学生说认钱的方法）活动一：小组学习 （出示一套最新版的10元至100元不同面值的人民币）师：请大家仔细观察，跟小伙伴说一说你认识了哪些人民币。活动二：请小老师认一认，下面学生评一评。师：谁有好办法把他们记住？小结：看来同学们的收获可真不小。我们可以从人民币的数字、字样、图案去认识各种面值的人民币。活动三：我拿你认（教师出示大面额的人民币）师：哪种面值的人民币买到的东西多呢？（使学生体会面额的大小关系）小结：100元、50元、10元和20元，这些就是大面额的人民币。板书100元、50元、20元、10元设计意图：放手让学生用上节课的辨认方法来认识大面额人民币，形成知识的迁移，提高学生解决问题的能力。充分利用学生已有的生活经验引出认一认活动，给学生留出足够的空间来观察，从直观上感知、认识大面额的人民币，学生可以在组内充分地交流自己所看到的，为正确认识、区分这些纸币打下基础。 （三）我会付、换钱1、师：这些人民币我们都认识了，现在我们可以用它们买衣服了。大家每人挑选一件你最喜欢的衣服，看清它的价格，想一想你怎样付钱呢？(课件出示图片) （和同桌互相一人当售货员，一人当顾客，说一说怎样付钱）师：学生汇报，大家帮他想一想，还有别的拿法吗？设计意图：提示学生不同的付款方式，帮助学生更深一步理解人民币的进率关系。1、             师：同学们，那你们自己能提出数学问题考考大家呢？1）请一生提问题，另一生回答问题。（3个问题）2）小结：小朋友们玩的那么开心，玩的那么好，看来下回购物的时候，一定能成为购物的小能人。设计意图：创设生活情境，引导学生开展模拟的购物活动，培养学生灵活运用所学知识解决生活中实实际问题的能力，让学生亲身经历付钱与找钱的过程，充分感受到不同的付款方式，在活动中练习使用人民币，在活动中更清晰地理解人民币的进率关系。师：小能人们有没有兴趣参加老师举办的夺星大赛呢？（四）夺星大赛——巩固知识，拓展新知  1、第一关填一填（第13页第2题）2、第二关1张10元能换（  ）张2元1张100元能换（  ）张10元1张100元能换（  ）张20元1张100元能换（  ）张50元 (   )张1元和（  ）张2元合起来是1张10元2、             第三关： 师：10元、20元、50元的人民币各有一些，可以怎样正好拿出100元呢？ 同桌合作完成，每人至少写一种拿法，看哪组同桌写的最多。 不同面额的 张数拿法50元的张数20元的张数10元的张数一        2           二 1        2  1 三       1        1            3 四        1        5五                5              六        4          2  七 3  4八 2 6 九 18  十   101）  展示汇报  设计意图：让学生在活动中真实的感受100元钱的不同付法，灵活运用大面额人民币来付100元钱，不仅加深了学生对大面额人民币的认识，更激发了学生学习知识的热情，真正感受到自己是学习的主人。2、数学故事师:同学们今天表现很好，老师就奖励你们一个数学故事吧。（课件出示）一次记者招待会上，一位记者问道：“中国一共有多少钱？”周总理幽默的回答说：“我们有18元8角8分。”事实上，当时使用的第二套人民币共有10种面额，即10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分和1分，把这些钱加起来刚好是18元8角8分。师：咱们中国当时真的只有18元8角8分吗？师：对，不是的师:我们现在用的是第四套人民币和第五套人民币。最大面额是100元。如果今天让你来回答那名记者的问题，你怎么回答呢？生：我们有188元8角8分五）全课总结今天，我们在买衣服的过程中，认识了什么？ 师：小朋友学得很认真，收获真不少，说得也不错。在日常生活中，我们几乎每天都要用到人民币，因此我们要做到合理花钱，勤俭节约每一分钱。  板书设计：认识大面额的人民币            100元           50元    20元10元