（整理版）第三板块湖山沉思20、神的一滴

第三板块湖山沉思20、神的一滴达标检测一、根底知识〔字号不正确，已改正〕l．以下词语中加点的字的读音全都正确的一组是 〔〕A．粘贴〔zhān〕 玷污〔zhān〕 龌龊〔wò〕运筹帷幄〔wò〕 B．蹉跎〔cuō〕 磋商〔cuō〕 遭殃(yāng)怏怏不乐〔yāng〕 C．飞镖〔biāo〕 剽悍〔biāo〕 绯红〔fēi〕妄自菲薄〔fēi〕 D．蜿蜒〔yán〕 筵席〔yán〕 市侩〔kuài〕脍炙人口〔kuài〕 2．以下词语中没有错别字的一组是 〔〕A．葱茏 绊脚石 怨天尤人一如既往 B．迄今 名信片 提纲挈领老成持重 C．幅射 照相机 有恃无恐竭泽而渔 D．气概 座右铭 满腹经纶世外桃园 横线处的词语，最恰当的一组是 〔〕①中医通过望、闻、问、切等方法来了解_______，作出诊断。 ②孩子过多玩网络游戏，父母应适当加以___________。 ③他们心中依然珍藏着那段美好的回忆，_____________他们已经远离了那段激情燃烧的岁月。 A．病症 干预 虽然 B．病症 干预 即使 C．病征 干预 虽然 D．病征 干预 即使 4.以下各句中加点的词语使用恰当的一句是 〔〕A.“书山有路勤为径〞，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。 B．我们的某些规章制度还不很健全，有的“聪明人〞便打起了擦边球，以此谋取私利。 C．时下，网络文学蓬勃开展，痞子蔡就是屈指可数的网络写手之一。 D．周末，我和同桌一起去攀岩，虽然崖壁陡峭，我们仍然摩肩接踵，奋力攀登。 5．以下各句中没有语病的一句是 〔〕A．哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，假设不及时添加含碘食品，那么有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。 B．在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。 C．当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学开展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。 D．如何体会企业文化的深刻内涵，认识用优秀文化提升企业竞争力的重要性，是摆在每一位中国企业家面前的重要课题。二、课外语段阅读行吟阁遐想黄秋耘前几天，翻出一张旧照片，是我自己拍的武昌东湖旁边的行吟阁。这张已经开始有点褪色的照片，引起了我一段深沉的回忆。五年前的初春，我因事去广州，路过武汉。在一个大雪后的晴天，我前去东湖，在行吟阁和屈原纪念馆一带盘桓了大半天。 不知道为什么，对于屈原，我有一种“旷百世而相感〞的特别感情。从少年时代起，我就爱读《离骚》，每读到“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰〞、“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔〞的时候，总是“唏嘘而不可禁〞。不过，我真正理解屈原的精神和《离骚》的真谛，还是在直接受到闻一多先生的教诲以后。说起来，这是二十多年前的事了。那时我在北平清华大学读书，闻一多先生主讲的《楚辞》是我最喜欢的功课之一。闻“士无事，痛饮酒，熟读《离骚》，方可为真名士！〞接着，他就边朗诵，边讲解，边发挥。时而悲歌慷慨，热泪纵横；时而酣畅淋漓，击节赞赏。与其说闻先生是以渊博学识、翔实的考证、独到的见解吸引着我们，毋宁说他是以强烈的爱国主义精神、深沉的悲悯情怀感动着我们。1935至1936年间，敌人的铁蹄已经越过了长城。那时候，几千里锦绣河山，几十座繁荣城市，都已经遭受践踏。旧时在那些暂时还没有沦陷的国土上，南瞻北望，又何处不是哀鸿遍野，民不聊生？这艰难的岁月跟屈原的时代是多么相像啊！因此，闻先生的孤愤高吟、长歌当哭，就更容易引发我们的共鸣同感了。有时候，我甚至感觉到：在闻先生的灵魂里就活着一个屈原，他好似就是屈原的化身。且说我那天来到了行吟阁畔，东湖两岸，积雪茫茫，素裹红装，江山如画，四顾无人，万籁俱寂，连几里外水鸟振翅的声音都听得到。我参观过屈原纪念馆之后，又在矗立湖滨的屈原像前凭吊一番。我仿佛看到这位项上挂着花环、腰间佩着长剑、足下穿着芒鞋的古代诗人，披发伫立，蹙额低吟：“瞻前而顾后兮，相观民之计极。夫孰非义而可用兮，孰非善而可服！〞我又仿佛看到穿着破旧的长袍、飘拂着长髯、背着双手的闻一多先生，昂首仰天，血脉偾张，作狮子吼：“有一句话说出就是祸，有一句话能点着火，别看五千年没有说破，你猜测透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳，爆一声：‘咱们的中国！’〞后来这两个形象就合而为一，何者是屈原，何者为闻先生，我都分不清楚了。我无意以古人喻后人，以后人比古人，但一接触到与屈原有关的事物，总是情不自禁地联想起闻一多先生的风貌。确实，他们虽然相隔两千多年，但无论是对人民的热爱，对祖国的忠贞，还是斗志的坚强，死事的壮烈，都是颇有些相似的。因此，漫游之余，我又忽生遐想：闻先生是湖北人，且曾几度寓居武昌，假设在行吟阁上，屈原馆中，另辟一室，陈列先生的衣冠遗物、著作手稿以及金石创作，使这古今两位伟大的受国诗人相得益彰，也许不见得是毫无意义的事情吧。作为一个景仰闻一多先生的学生，我是殷切地期望着的。6．作者在行吟阁畔产生了哪些“遐想〞？请简要概括。答：7．结合原文内容，答复下面的问题。〔1〕作者对屈原“旷百世而相感〞，“相感〞的是什么？答：〔2〕引发作者对屈原“相感〞的因素有哪些？答：①②③8．屈原与闻一多的形象在作者心目中“合而为一〞，原因是什么？答：9．文中画线局部所描写的自然环境有什么特征？这样描写起什么作用？〔1〕特征：〔2〕作用： 　　　　　　　　达标检测一、根底知识1．D〔A．玷污diàn；B．怏怏不乐yàng；C．剽悍piāo〕2．A〔B．“名〞为“眀〞；C．“幅〞为“辐〞；D．“园〞为“源〞。〕3．C 4.B〔A．比喻高尚的品德。比喻对高尚的品德的仰慕。C．形容数目很少，扳着手指头就能数过来。D．肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。〕5．D二、课外语段阅读6．①想到屈原的形象和诗句。②想到闻一多先生的形象和诗句。③想到在屈原馆中另辟闻一多纪念室。〔意思答对即可〕7．⑴忧国忧民的情感，九死不悔的精神。⑵①少年时代爱读《离骚》，感慨不已。②青年时代聆听闻一多讲授《离骚》，加深了对屈原精神的理解。③五年前瞻仰屈原纪念馆，心灵再次被触动。〔意思答对即可〕8．因为二人对人民的热爱、对祖国的忠贞、斗志的坚强、死事的壮烈，都是相似的。〔意思答对即可〕9．⑴特征：秀美，宁静。⑵作用：以秀美的山河衬托两位爱国诗人的伟大形象，以宁静的环境衬托作者激荡的内心世界。