礼貌用语（陈松岑）

《礼貌词语》问题综合解决-评价单设计人：李茹班级姓名时间：年月日【学习目标】1.通过所学古诗文、生活经历、练习等途径，掌握常见礼貌词语用法；2.通过“请”字的例析，学会根据不同的交际对象和场合使用礼貌词语，继承中华传统文化的精神，以得体的语言达到交际目的。【重点难点】1．常见敬辞的用法2．根据不同的交际对象和场合使用得当的礼貌词语【学法提示】根据不同的交际对象和场合明确敬辞的用法1.交际双方关系越密切，地位、年龄、辈分相当，所需要的礼貌程度就越低；双方关系越疏远，越陌生，对方地位越高、辈分越尊、年龄越长，越要客气；2.交际场合越正式，礼貌程度越高。【学习准备】（一）穿越古代学敬语，以古名相称男生:姓：自己姓的第一个字母A:慕容,B:任,C：于，D：厉，F:钟离，G：唐，H：东方，J：敖，K：公孙，L：南宫，M：邵，N：司徒，O：尉迟，P：司空，Q：尹，R：明，S：西门，T：归海，W：莫，X：欧阳，Y：尚，Z：上官。名：出生月份1：绝，2：逸，3：寒，4：封，5：萧，6：云，7：燚，8：轩，9：海，10：元，11：天，12：寂。名：出生日期1：言，2：洛，3：枫，4：涯，5：夜，6：痕，7：清，8：浪，9：尘，10：阳，11：武，12：遥，13：风，14：空，(15)：遐，16：竹，17：涵，18：偌，19：语，20：伦，21：滨，22:珲，23：璘，24：永，25：恒，26：珠，27：明，28：岚，29：舜，30：翰，31:天。女生：姓：自己姓的第一个字母A:慕容，B:任，C:于，D:厉，F:钟离真，G:唐，H:东方，J:敖，K:白，L:南宫，M:竺，N:司徒，O:尉迟，P:司空，Q:蓝，R:邵，S:西门，T:颜，W:莫，X:欧阳，Y:尚，Z:上官。名：出生月份1:真，2:踏，3:凝，4:竹，5:若，6:雨，7:紫，8:影，9:亦，10:伊，11:羽，12:冰。名：出生日期1:菲，2:星，3:琪，4:悠，5:馨，6:香，7:爱，8:露，9:落，10:轩，11:儿，12:萱，13:雪，14:月，15:嫣，16:凌，17:珣，18:痕，19:荫，20:茹，21:忆，23:舞，24:琦，25:汐，26:荪，27:郁，28:心，29:韵，30:然，31(15):嫣。【知识链接】常见的敬辞：①敬称对方的父母：令尊：尊称对方的父亲。令堂、令寿堂：尊称对方的母亲。尊上：称对方父母或对地位、辈分至高者。尊公、尊君、尊府、尊大人：皆称对方父亲。尊堂：对方母亲。尊亲：对方亲戚。②敬称对方的妻子和儿女亲眷：令阃（kǔn）、令正、令妻：尊称对方的妻子。令爱、令嫒：尊称对方的女儿。令郎、令嗣、令似、令器（哲嗣、少君、公子）：尊称对方的儿子。令婿、令坦：尊称对方的女婿。尊阃、尊正、尊夫人：尊称对方的妻子贤阁、贤内助：称对方的妻子。贤郎、贤子：称对方的儿子。③敬称对方的平辈或晚辈：令兄、令弟、令侄、仁兄、仁弟、足下、高足：称别人的学生。④敬称已不在世的地位高的人或年长的人：先帝：称已死的皇帝。先考、先父：称已经死去的父亲。先慈、先妣：称已经死去的母亲。先贤：称已死去的有才德的人。⑤敬称对方：贤家、尊驾、台驾、台端（多用于机关、团体等给个人的函件）、阁下（多用于外交场合）、钧座⑥敬称与对方有关的事情：贵干、贵庚、贵姓、贵恙、高见、高就、高寿、高论、台甫：古时问人的表字府上：称对方的家或老家 华诞：称对方生日。华翰：称对方的书信。华堂、华厦（府上、府弟、贵寓、尊府、贵府、潭府、潭第）：称对方的房屋。华筵：丰盛的筵席芳邻：称对方的邻居。⑦敬称人事交往：拜读：指阅读对方的文章。拜辞：指与对方告辞。拜服：指佩服对方。拜贺：指祝贺对方。拜识：指结识对方。拜望：指探望对方。恭贺、恭候、恭请等哂纳：请人收下礼物惠存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）：请保存。惠纳（笑纳）：接受。惠允：指对方允许自己（做某事）。惠赠：指对方赠予（财物）。奉告：告诉。奉还、璧还：归还物品。奉劝：劝告。奉送：送行；赠送。奉赠：赠送。奉迎：迎接。奉托：拜托。奉箴：接到来信。奉达（多用于书信）：告诉，表达。奉复（多用于书信）：回复。垂青：称别人对自己的重视。垂问、垂询：称别人对自己的询问。垂念：称别人对自己的思念。雅教：称对方的指教。雅意：称对方的情意或意见。雅正（指正、呈正、呈政、斧正、斧政）（把自己的诗文书画等送给人时）：指正批评屈驾：多用于邀请人委屈大驾屈尊：降低身份俯就（请对方同意担任职务）叨光：沾光。叨教：领教。叨扰：打扰，受了别人的款待，表示感谢。台鉴、台览、台启、台览（钧启、惠鉴、钧鉴、雅鉴）：书信套语，用在开头的称呼之后表请对方看信。【预习评价】1.下列对全文内容理解不正确的是：A.告别语反映不同的风俗习惯，如“下次再来”“有空来玩”的邀请，不可能出现在分秒必争的英、美等社会中。B.礼貌语言存在于生活的方方面面，相当庞杂，容易让人眼花缭乱，作者用分类分点的方式进行介绍，使人一目了然。C.文章分三个方面介绍礼貌词语，这三个方面其实就是人与人的一个简单的交际过程。D.“请”是一个看似简单的词，内涵很丰富，并且包含着人的态度。2.下列对招呼词语理解正确的是：A.招呼词语是说话人肯定自己与被招呼者之间关系的一种标志，不伴随身体姿势和面部表情。B.交谈型招呼词语多用于亲友之间，一般出现在经济发达、不同社群交往频繁的社会中。C.问候型招呼词语在经济发达地区出现的频率相对多些，它的使用往往反映不同的社会特点和风俗习惯的遗迹。D.交谈重在“谈”字上，是双向互动的，显得简单、随意；问候重在“问”字上，是单向的，发生在关系比较密切的小社群之中。1.下列对礼貌词语的理解不正确的是：A.礼貌词语是特定语言社会中长期的风俗习惯所凝练成的一些现成的、专为表达礼节用的语言成分。B.礼貌词语格式比较不固定，但使用起来规律性较强。C.礼貌词语就古汉语中那些对人表示尊敬、赞美，对己表示谦让的礼仪性习惯用语。D.文章介绍“礼貌词语”，用语通俗易懂，准确到位，分类合理科学，具体全面；分三方面进行介绍：招呼词语、告别词语与请求、感谢和道歉词语等。【教师问题】问题1.探究“请”的丰富内涵。→交际对象：熟人1.甲同事一本正经地对乙同事说：“这位兄台，请问有什么需要我帮忙吗？”对方哈哈大笑：“神经病。”甲严肃地说：“对不起，现在是工作时间，请文明用语。”—— 2.“金伯伯，请坐，快请坐！”——3.向您请教、向您请罪、向您请假——→交际对象：陌生人1.此时车站传出广播声，“去北京的旅客请上车，请您保管好您的行李物品。”——2.您好，请这边坐，您点的餐已上齐，请慢用——（三）交际对象：介于熟人和陌生人之间，多为工作伙伴关系。主任对下属：“请大家明天准时到会。”——问题2.根据同学所演场景找出其中敬语使用不得当的地方【拓展练习】拙作一篇，敬请大家斧正作为陈老师的高足，我一向学习成绩显著，深受各科老师的敬仰，陈老师慧眼识才，还让我做了课代表，我作为陈老师的一个莘莘学子，果然不孚众望，考上了理想的大学。我高就后，前几天，还收到了陈老师寄呈的拙作，我感到十分欣慰。陈老师还提出一个不情之请来叨扰我，让我百忙之中抽出时间，帮他斧正一下。自己老师委托的事，一定鼎力相助，虽然，我只有八斗之才，这个任务也一定要完成。过目后，激动不已，全书内容详实全面，语言隽永，我读后深感对写作有些许帮助，定要惠存。只是个别地方，我有自己的卓见，就冒昧地作了一点雅正。正好陈老师还荣幸地邀请我到他家拜访，于是我就拨冗惠顾陈老师寒舍，当面向他赐教。由于没有及时出门迎接，深感抱歉，见到我，陈老师便说:“近日闭门著书，深居潭府，未能屈尊远迎，久违，久违了。”我赶忙回应“陈老师，久仰了，我一直很赏识您的才华。今天我们萍水相逢，我给老师带了自己的大作，希望老师心领，千万不要辜负我的一番雅意。”老师说：“别人送给我的东西即使一文不名，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重嘛!”随后，我还顺便垂问了老师的近况，见到了老师的内人以及犬子。正好很多知名作家也在，我们这些有识之士高朋满座之后，老师说：“今日府上，略备了薄酒小菜，大家有什么拙见，可以向我进言，我一定虚怀若谷，不耻下问。”一个最著名的文学家抛砖引玉后，我也赶紧侃侃而谈，接着大家一起集思广益，发表了各自的高见。听了大家的发言，陈老师表示大家的一得之见，令他茅塞顿开。美好的一天结束，遂决定告辞，回去看望我的令尊。