2021年新人教版五年级下册最小公倍数

学习必备欢迎下载课题最小公倍数授课时间20XX年4月日教学内容公倍数，最小公倍数的概念及求两个数的最小公倍数的方法课型新授课时1本期总第节1、学问目标：使同学懂得公倍数，最小公倍数的概念；把握求两个数最小公教学倍数的方法，并能正确地求两个数的最小公倍数目标2、技能目标：3、情感态度目标：学习必备欢迎下载教学重难点重点：求两个数的最小公倍数的方法；难点：求两个数的最小公倍数的方法；学习必备欢迎下载教学预备多媒体教学活动预设时间教师活动和学生活动二次备课一、复习旧知：说一说，你对倍数有什么明白；同学回答内容要求包含：（1）一个数最小的倍数是它本身；（2）一个数的倍数有很多个，没有最大的倍数；嬉戏：请学号是4的倍数的同学起立并报出自己的学号；请学号是6的的倍数的同学起立并报出自己的学号；通过刚才的活动，你发觉了什么？二、探究新知：.最小公倍数；课件出现：（1）提出问题、投影出现教材68页例1.（2）同学沟通合作，得出结论，同时课件出现下图4的倍数6的倍数 学习必备欢迎下载（3）12,24,36，⋯⋯是4和6公有的倍数，叫它们的公倍数；我们仍可以这样表示：并指出：其中，12是最小的公倍数，叫做他们的最小公倍数；2.求两个数的最小公倍数；（1）出示教材第69页例题2；（2））同学尝试练习；由同学自主探究有效解决问题的方法；（3）汇报探究结果同学可能显现以下几种方法：方法一：先分别写出6和8各自的倍数，再从中找出公倍数和最小公倍数；方法二：先分别写出8的公倍数，再从小到大圈出6的公倍数，第一个圈出的就是它们的最小公倍数；方法三：先写出6的倍数，再看6的倍数中哪些是8的倍数，从中找出最小的；（4））观看一下：两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系？组织同学观看，然后在小组中争论沟通，使同学明确：两个数的公倍数就是它们最小的公倍数的倍数；三、练习完成教材第68页“做一做”第69页的“做一做”；四、课堂小结：这节课你学到了什么？ 学习必备欢迎下载最小公倍数（1）两个数公有的倍数，叫做它们的公倍数，其中最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数板（活动意图：板书内容简洁扼要的记录这堂课的主要书内容，而且内容清楚，直观成效好，突破重、难点；）设计课堂作业：作业家庭作业：：老师教学行为反思 学习必备欢迎下载