课题变化的量总第23课时六年级备课人李双华学习目标1.结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量。2.在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。学习重点会用多种方法描述变化的量教师活动学生活动调整与反思一、激情创境。1、用手势表示出自己从出生到现在身高的变化。2、用手势表示出自己从出生到现在体重的变化。3、师：身高、体重都会变化，这些都是变化的量。（板书课题）二、自主探究。1、课件出示小明的体重变化情况表。师：这是小明的体重变化情况表。（1）从表中你知道了什么信息？（2）上表中哪些量在发生变化？（3）师生共同画一画小明的体重变化情况折线统计图。（4）说一说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的。2、说一说。（1）我发现（）随（）的增加而增加。（2）我发现（）随（）的减少而减少。在生活中，很多事物在发生变化。如：人的年龄、身高、体重在变，我国的人均收入、生产总值等等都在变化，象这样的会变化的量，我们都称为变量。人的年龄和体重是互相关联的两个量，人的体重随着年龄的变化而变化。
3、师：通过你们举的例子，可以发现什么？三、合作交流。1、师：骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。2、课件出示骆驼体温随时间的变化统计图。3、读懂统计图。（1）从图中你知道了什么信息？（2）一天中，骆驼体温最高是多少？最低是多少？4、感受量的周期变化。（1）一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？（2）第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？（3）第二天，在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？第三天呢？第十天呢？（4）师：每天骆驼的体温总是怎样变化的？四、练习检测。1、课件出示叫的蟋蟀叫的次数与气温之间关系的情境。2、你能用式子表示这个近似关系吗？即气温h=t÷7+3。3、理解式子中量的变化。师：如果蟋蟀叫了7次，这时的气温大约是多少？最高40℃,最低35℃.一天中,0时到4时，骆驼体温在下降4时到16时，体温在上升，从16时到到24时，骆驼体温在下降先指导学生看图表，理解第二天8时是图中的32时，体温相同。再指导学生观察骆驼体温相同的其他时间点。独立完成集体订正
如果蟋蟀叫了14次，这时的气温大约是多少？如果蟋蟀叫了28次呢？你能发现蟋蟀叫的次数与气温之间是怎样变化的？4、举出而变化的例子。5、通过举例我们可以发现一个量随另一个量变化而变化，这些量就是变化的量。五、总结拓展。1、连一连，把相互变化的量连起来。路程正方形周长边长购卖数量总价行驶时间2、说一说，一个量怎样随另一个量变化。（1）一种故事书每本3元，买书的总价与书的本数。（2）一个长方形的面积是24平方厘米，长方形的长与宽。六、全课小结，谈谈收获。板书设计：对完成有困难的同学个别指导对学生出现的共性错误再次集体讲解并指导板书设计：变化的量年龄和体重骆驼的体温与时间蟋蟀叫的次数与气温
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