数学北师大版六年级下册面的旋转

《面的旋转》教学设计教学内容：北师大版小学六年级下册第2—4页。教学目标：一、知识与技能1、通过观察面的旋转的特点，认识圆柱和圆锥，体会圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。2、通过操作，多角度地探索圆锥和圆柱的特征，从而体会“点、线、面、体”之间的联系，发展空间观念。3、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。二、过程与方法通过观察、操作活动，让学生经历认识圆柱和圆锥的过程，掌握其特征。三、情感态度培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习数学的兴趣。教学重点难点：1、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。2、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。教具： 小课件、长方形及直角三角形的纸片小棒教学过程：（一）创设情境。生成问题1、出示一组图片（课件展示）师：同学们，我们来观察一组图片2、师：观察这组图片，你们有何发现生：都可以通过旋转得来3、师：这就是旋转的奥秘，今天我们就来学习面的旋转。（二）探索交流，解决问题活动一：初步认识圆柱和圆锥。1、将自行车后轮支架支起，在后轮辐条上系上彩带。转动后轮，观察并思考彩带随车轮转动形成的图形是什么？2、观察下图，你发现了什么？延伸的铁路，雨刮器刮过的车窗，旋转门。3、用纸片和小棒做成小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后所形成的图形，再连一连。4、介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。5、找一找：请你找出我们学过的立体图形。活动二：进一步认识圆柱和圆锥。 1、圆柱与圆锥分别有什么特点？圆柱：有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。2、认识圆柱和圆锥各部分的名称。圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面，叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。（三）巩固应用。内化提高1、找一找下面的物体中，哪些部分的形状是圆柱或圆锥？2、找一找还有哪些物体的形状是圆柱或圆锥？3、下面图形是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出底面直径和高。4、想一想，转动后会形成怎样的图形？5、看图算出箱子的长、宽和高。-请完成书上的练习，说说书上的图形分别是什么？（四）回顾整理。反思提升这节课你们学会了哪些知识？板书设计： 面的旋转圆柱的特征：上下两个大小相同的底面（圆形），一个侧面（曲面）圆锥的特征：一个底面（圆形），一个侧面（曲面），一个顶点