人教版数学六年级下册2.折扣

教学内容折扣教学目标1．明确折扣的含义。2．能熟练地把折扣写成分数、百分数。3．正确解答有关折扣的实际问题。4．学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点会解答有关折扣的实际问题。教学难点合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。教学准备课件导学流程学习流程指导内容学习内容个性修改设计一、导入新课。（1）仔细观察，商品在打圣诞节期间各商家搞了哪些七折时，原价与现价有一促销活动？谁来说说他们是怎样个什么样的关系？带着这进行促销？（学生汇报调查情样的问题，可以利用计算况。）器，也可以借助课本，四二、在生活情境中，讲授新知。人小组一起试着找到答1．教学折扣的含义，会把折扣案。改写成百分数。（2）讨论，找规律。（1）刚才大家调查到的打折是A、学生动手操作、计算，商家常用的手段，是一个商业用并在计算或讨论中发现规语，那么你所调查到的打折是什律。么意思呢？比如说打“七折”，B、学生汇报寻找的方法：你怎么理解？利用计算器，原价乘以70%（2）你们举的例子都很好，老恰好是标签的售价；或现师也搜集到某商场打七折的售价价除以原价大约都是70%；标签。（电脑显示）或查书，等等。①大衣，原价：1000元，现（3）练习。价：700元。①四折是十分之 ②围巾，原价：100元，现价：（），改写成百分70元。数是（）。③铅笔盒，原价：10元，现②六折是十分之价：？（），改写成百分④橡皮，原价：1元，现价：？数是（）。（3）动脑筋想一想：如果原价③七五折是十分之是10元的铅笔盒，打七折，猜（），改写成百分一猜现价会是多少？如果原价是数是（）。1元的橡皮，打七折，现价又是3、巩固练习：多少？（1）爸爸买了一个随身（4）归纳，得定义。听，原价160元，现在只A.通过小组讨论，谁能说说打七花了九折的钱，比原价便折是什么意思？打八折是什么意宜了多少钱？思？打八五折呢？（2）判断：B.概括地讲，打折是什么意思？①商品打折扣都是以原商如果用分母是十的分数，该怎样品价格为单位“1”，即标表示？准量。（）例4：爸爸给小雨买了一辆自行②一件上衣现在打八折出车，原价180元，现在商店打八售，就是说比原价降低五折出售。买这辆车用了多少10%。（）钱？（3）完成课本中P97“做（1）指导学生分析题意：打八一做”练习题。五折怎么理解？是以谁为单位“1”？（2）学生试做，讲评。后记 教学内容第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。百分数：成数第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点成数的理解和计算。教学难点会解决生活中关于成数的实际问题教学准备课件导学流程学习流程个性修改设计指导内容学习内容一、情景导入二、新课讲授（课件出示）农业收成，经常用1、理解成数的含义。“成数”来表示。例如，报纸上写成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之道：“今年我省油菜籽比去年增几十,通称“几成”产二成”⋯⋯（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，同学们有留意到类似的新闻报道那么这些“成数”是什么意思吗？（学生汇报相关报导）呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）成数分数百分数二成十分之二20%2、解决实际问题。(2)试说说以下成数表示什（1）课件出示教材第9页例么？①出口汽车总量比去年增2：加三成。某工厂去年用电350万千瓦②北京出游人数比去年增时，今年比去年节电二成五，今加两成。引导学生讨论并回答。年用电多少万千瓦时？（2）引导学生分析题目，理解 题意：①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1？”②找出数量关系式。三、练习巩固先让学生找出单位“1，然后再”1、完成教材第9页“做一找出数量关系式：做”。今年的用电量=去年的用电量×2、完成练习二第4、5题。（1-25%）四、课堂小结③学生独立根据关系式，列式解这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成答。数的知识有哪些了解？④全班交流。方法一：350×（1-25%）=35075%×=3500.75×方法二：350-350×25%=350-3500.25×=350-87.5=262.5万千瓦时)=262.5（万千瓦时）后记 教学内容纳税教学目标1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。3.增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。教学重点税额的计算。教学难点税率的理解。教学准备课件导学流程学习流程个性修改设计指导内容学习内容一、复习1.口答算式。（1）100的5%是多少？1.阅读P122页有关纳税（2）50吨的10%是多少？的内容。说说：什么是纳（3）1000元的8%是多少？税？（4）50万元的20%是多少？2.试说以下税率表示什2.什么是比率？么。二、新授A.商店按营业额的5%缴纳1.税率的认识。个人所得税。这里的5%表（1）说明：纳税的种类很多，示什么？应纳税额的计算方法也不一样。B.某人彩票中奖后，按奖应纳税额与各种收入的比率叫做金的20%缴纳个人所得税。税率。一般是由国家根据不同纳这里的20%表示什么?税种类定出不同的税率。2.税款计算（1）出示例5（课本99页）一家大型饭店十月份的营业 额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？要求“应缴纳营业税（2）理解：这里的5%表示什款多少”就是求什么？么？（应缴纳营业税款占营让学生独立完成？业额的百分比。）看课本98页内容。读一读，什么是纳税？什么是税率？三、练习1.巩固练习：练习三十二第4题。（要点：5%对应的单位“1”是营业额，7%对应的单位“1”是营业税。）2.依据第5题，学生各自发表意见。后记 教学内容利率教学目标1.通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。2.对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。教学重点掌握利息的计算方法。教学难点正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。教学准备课件导学流程学习流程个性修改设计指导内容学习内容一、导入随着改革开放，社会经济1.阅读P99页的内容，自不断发展，人民收入增加，人们学讨论例题，理解本金、可以把暂时不用的钱存入银行，利息、税后利息和利率和储蓄起来。这样一是支援国家建含义。（例如：小丽2001设，二是对个人也有好处，既安年月1月1日把100元钱全和有计划，同时又得到利息，存入银行，整存整取一增加收入。那么，怎样计算利息年，到2002年1月1日，呢？这就是我们今天要学的内小丽不仅可以取回存入的容。100元，还可以得到银行多二、新课付给的确1.8元,共101.8介绍存款的种类、形式。元。）存款分为活期、整存整取和零存本金:存入银行的钱整取等方式。叫做本金.小丽存入的100利率由银行规定，根据国家元就是本金。的经济发展情况，利率有时会有利息：取款时银行多所调整，利率有按月计算的，也支付的钱叫做利息。有按年计算的。税后利息：国家规2.学会填写存款凭条。定，存款的利息要按20%的 把存款凭条画在黑板上，请税率纳税。小丽实际得到学生尝试填写。然后评讲。（要的1.8元是税后利息。国填写的项目：户名、存期、存入债的利息不纳税。金额，、存种、密码、地址等，利率：利息和本金的最后填上日期。比值叫做利率。3.利息的计算。（1）出示利息的计算公式：2.阅读P99页表格，了解利息=本金×利率×时间同一时期各银行的利率是（2）计算方法：一定的。按照以上的利率，如果小丽的100元钱存整取三年，到三年后取款,小丽能得期的利息是多少？学生计算后到8.10元利息吗?为什么?交流，教师板书：100×2.70%×3=8.10(元)学生发表意见后,教师指练习。出:1999国家规定存款时,要按1.完成二十三的第6题，利息的确20%缴纳利息税,你能学生读题后，提问：贝再算一算如果你存入100元,3贝存入的本金是多少？年后实际能得多少利息吗?利率是多少？存期是多（3）学生计算后回答,教师板少？然后由学生解答，书:集体订正。利息税金:8.10×20%=1.622.完成练习二十三的第9元税后利息:8.10-1.62=6.48题。元加上她存入本金100元,到期时她可以实际得到本金和税后利息一共是106.48元。后记 教学内容整理和复习（一）教学目标掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题以及百分比应用题。教学重点熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题以及百分比应用题。教学难点熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题。教学准备课件导学流程学习流程个性修改设计指导内容学习内容一、知识梳理：一、基本练习。1、百分数和分数在意义上有什（1）40占50的几分之么不同？百分数写法有什么特几？（2）50是40的百点？分之几？2、说一说百分数和小数互化的（3）5比8少百分之几？方法，百分数和分数互化的方（4）8比5多百分之几？法？二、小数、分数、百分数3、求一个数是另一个数的百分的互化练习。之几的应用题用什么方法解答？1．把下面的小数化成分如：甲数是200，乙数是150。数，并说一说是怎样化（1）甲数是乙数的百分之几，的？算式：_____________，0.451.2把________看作单位0.367“1”。2．把下面的分数化成百分（2）乙数是甲数的百分之几，数，说一说是怎样化的？363算式：_____________，25100把________看作单位 71“1”。8（3）甲数比乙数多百分之几，算式：_____________，把________看作单位三、深化练习：“1”。1、李师傅加工一批零件，（4）乙数比甲数少百分之几，其中合格率是95%，这里的算式：_____________，95%表示什么？把________看作单位2、一条水渠已修的比未修“1”。的长25%，这里的25%表示什么？未修的比已修的短百分之几？二、小结：四、布置作业：P104第1、2、3题。后记 教学内容整理和复习（二）教学目标1、通过复习使学生进一步理解“求一个数的百分之几是多少”和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。2、能正确熟练地解答有关税款、税后利息等实际应用问题。教学重点能正确熟练地解答有关税款、税后利息等实际应用问题。教学难点能正确熟练地解答有关税款、税后利息等实际应用问题。教学准备课件导学流程学习流程个性修改设计指导内容学习内容一、知识梳理一、基本练习（只列式不1.某校男生人数比女生少10%。计算）①谁是单位“1”。（1）10万元的5%是多②男生人数是女生人数的百分之少？几？（2）（2）一个数的80%③已知女生有500人，求男生有是100，求这个数。多少人？（3）500减少20%后是多④已知男生有450人，求女生有少？多少人？（4）1000元增加2%后是2.把③、④两题进行比较，然后多少？小结。（5）100比某数多10%，3.课本104页第3题，105页第求某数？1题。二、税款的计算方法，利息的计算公式。二、巩固与深化练习1.复习税款的计算方法。1.课本104页的第4题。2.复习利息的计算公式：利息=2.课本105页的第6题。本金×利率×时间（定期整三、作业 存整取通常还要叫20%的利课本105页练习二十息税，因此所得利息只有四第2、3、5题80%）3.什么利息不纳税？利息与税后利息有什么不一样？三、课堂小结。后记