联想与想象写作指导

《联想与想象写作指导》教学设计济南育英中学张俊霞【教学目标】（一）知识目标：1、认识和掌握联想和想象的含义。2、学会运用想象和联想来拓宽作文的思路。（二）能力目标：1、训练学生在写作中恰当地运用联想和想象的能力。2、培养学生良好的思维品质和创新意识。（三）情感目标：1、激励学生保持丰富的想象能力，提高审美能力。2、激发学生创新写作热情。【课时安排】1课时【教学过程】1、导入：（播放刘翔夺冠录像）面对这个激动人心的情景，你想到了什么？学生畅所欲言。教师根据学生的发言，帮助学生了解联想和想象的写法；引出本节作文课的的主题：联想和想象写作指导。2、写作指导过程：探讨写作中如何运用联想和想像。A、借助外物对视觉的冲击，展开联想和想象。投影展示：（月夜图片）月亮是。师：浩瀚的夜空，皎洁的明月，总给人无限的遐想。远古时代，人们就有了对嫦娥奔月的绮丽想像；李白面对明月，书写了“举头望明月，低头思故乡”的情思；贾平凹则把明月想像成一枚印在天空中的印章。面对明月，同学们一定有无限的遐想，下面就用你手中的笔把你的畅用一句话表述出来。（板书：赏明月）B、借助外物对听觉的冲击，展开联想和想象。教师：贝多芬大师曾说过“音乐应从男人心中烧出火来，从女人眼中带出泪来。”是啊，音乐在我们每个人心中都有着不同的诠释， 请欣赏乐曲《命运交响曲》，你从中想到了什么？（板书：听乐曲）C、借助外物对嗅觉的冲击，展开联想和想像。教师：同学们一定还记得朱自清先生的《春》吧，在春花图中他有过这样的描写，请同学们看大屏幕，大家一起朗读：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！读过后思考，朱自清由身边的花香想到了什么？（板书：嗅花香）总结：今天老师就教给你一种写作的方法：借助外物对感官的冲击激发联想和想象。可以是视觉、听觉、嗅觉等等。请大家想一下在我们以前学过的作品中有哪些运用了联想和想象？思考：运用联想和想象对我们的写作有哪些好处呢？（丰富写作内容、开阔写作视野、更有意境、更生动、更富有文学性）那么，在日常写作中，我们就可以借助外物对感官的冲击激发联想和想象切入回忆，展望未来。D、展开联想和想象小练笔天渐渐的黑了下来，妈妈去开家长会还没有回来。我一个人坐在书桌前，听着耳旁滴答滴答的钟表声，我的心啊，怦怦直跳，越发地……3、学生片段写作练习。投影展示：（天上的街市）帮助学生进一步理解联想和想象。写作指导：无锡有一年的中考题“门其实开着”，请大家借助联想和想象想一下这扇门可以是？学生畅所欲言。教师：此刻，缓缓地，一扇门打开了……请你展开丰富的联想和想像，以“缓缓地，一扇门打开了……”为开头写一个200字左右的片段。4、师生互评作文，总结写作经验。学生总结这堂课的收获。教师总结：我希望我们的这堂课缓缓地，为你们打开一扇写作之门，更希望你们能用联想和想象这对强有力的翅膀腾飞在快乐的创作之路上。（板书：联想想象）完成整个板书板书设计：赏明月联想听乐曲想象 嗅花香