《快乐的小鸭》教学设计学习目标：1、在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。2、在学习相关的退位减法过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养创新思维的意识。3、养成善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学习重点：学会正确的计算十几减7、减6的减法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。学具准备：课件、圆片。学习过程：教学过程：一、情境引入。在青青的草地上有一群可爱的小鸭，我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？观图，从图中你能发现哪些数学信息？（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。）你能根据发现的数学信息提一个数学问题吗？（草地上还有多少只？）二、新知探究。1、怎样列式？
12－7＝52、想一想你是怎么算的？（1）学生动手操作。（2）说过程。（3）问：为什么要拿走7？（4）学生尝试其他方法来算一算，小组内互相分享方法，比比看哪一组的方法多又对。（5）学生汇报，教师板书。①因为7+5=12，所以12-7=5。（师：看到减法，就马上联想到加法。）②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5……3、试一试11-6=14-6=（1）学生独立完成。（2）学生说明计算方法。三、巩固练习。1、出示幻灯片：14-7=12-6=（1）学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。（2）学生做完后反馈，并说说方法。2、画一画。
课本P7,第2题。生独立完成后，全班反馈。3、比比谁算得快。课本P7第4题，用最快的速度写出答案。（1）学生独立完成。（2）集体订正，请个别学生说一说。四、总结今天你学会了什么？有什么要提醒小伙伴的吗？板书设计：快乐的小鸭有12只小鸭，7只到河里游泳了，草地上还有多少只？12-7=5①7+5=1212-7=5②12=10+210-7=33+2=5③7=2+512-2=1010--5=5
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