折线统计图_1

折线统计图 折线统计图 教学目标　　1。使学生认识折线统计图，知道折线统计图的特点。　　2。了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图。　　教学重点　　掌握制折线统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题。　　教学难点　　弄清折线统计图与条形统计图的区别。　　教学步骤　　一、铺垫孕伏。　　教师提问：上节课我们认识了条形统计图，并学会制作条形统计图，谁说说条形统计图有什么特点？制作步骤是什么？　　谈话引入：这节课我们继续学习统计图。（板书课题：折线统计图）　　二、探求新知。　　（一）介绍折线统计图的特点。　　1。介绍折线统计图的特点。　　教师讲述：拆线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。　　2。与条形统计图比较异同。　　教师提问：认真观察，折线统计图与条形统计图有什么异同点？　　（二）教学制作折线统计图的方法。　　1。出示例3。某地2000年每月的月平均气温如下表：　　月份一二三四五六七八九十十一十二　　平均气温（℃）251016.522283232.5261911.55　　根据上表中的数据，制成折线统计图。　　教师讲述：制拆线统计图的步骤与制条形统计图的步骤基本相同，只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来。　　2。制作步骤。　　（1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。　　教师提问：想一想，制作统计图的第一步干什么？ 　　（2）适当分配各点的位置，确定各点的间隔。　　教师提问：制作条形统计图第二步干什么？　　（适当分配各直条的位置，确定直条的宽度和间隔）　　拆线统计图是描出各个点，应当怎样做？　　（适当分配各点的位置，确定各点间的间隔）　　怎样划分间隔？根据是什么？　　　　（3）在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。　　教师提问：这一年中最高的月平均气温是多少？（32.5℃）　　垂直射线应如何划分？　　　　（4）按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来。　　（三）引导学生看图分析。如果不是为了爱情我不会长大因为长大意味着　　1、哪个月的平均气温最高？哪个月的平均气温最低？　　（八月份的平均气温最高，二月份的平均气温最低。）　　2、哪两个月平均气温上升得最快？哪两个月之间的平均气温下降得最快？　　（三、四月的平均气温上升得最快，十、十一月之间的平均气温下降得最快。）　　3、折线统计图和条形统计图哪个能表示出数量的增减变化情况？（折线统计图）　　三、全课小结 　　这节课我们学习了制作折线统计图的方法，知道了它与条形统计图的联系与区别，谁能说说制作折线统计图关键要注意什么？（关键是注意描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。）　　四、随堂练习　　　1。红叶服装店2001年5月某个星期销售衬衫情况如下表。　　星期一二三四五六七　　销售量（件）12011014513514.155165　　根据上表中的数据，制成折线统计图。再观察统计图中的折线，说明衬衫销售量的总趋势是上升还是下降。　　　　2。下面是一个病人的体温记录折线图。　　　　看图回答下面的问题：　　（1）护士每隔几小时给病人量一次体温？　　（2）这个病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？　　（3）他在4月8日12时的体温是多少摄氏度？　　（4）他的体温在哪段时间里下降的最快？哪段时间里比较稳定？　　（5）图中的横虚线表示什么？　　（6）从体温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转？　　五、布置作业　　1、某县农民1997年～2000年每人年平均收入的情况如下：　　1997年每人年平均收入1680元；　　1998年每人年平均收入2025元；　　1999年每人年平均收入2150元；　　2000年每人年平均收入2220元；　　根据上面的数据，在方格纸上制成折线统计图。　　2、某地2001年上半年每月的月平均气温如下表。　　月份一二三四五六　　平均气温℃3510162228　　　　根据上表中的数据，在方格纸上制成折线统计图。　　六、板书设计　　折线统计图　　某地2000年的月平均气温变化情况的统计图　　2001年1月制　　探究活动　　看图编故事　　活动目的　　1、了解统计图的意义和作用。　　2、培养学生灵活应用数学知识解决实际问题的能力。　　3、　　统计图