人版六年级[上册]数学分数乘法《例8》课件

第一单元：分数乘法例8（连续求一个数的几分之几是多少） 一、复习引入，唤醒旧知1.找一找，谁是表示单位“1”的量：（1）足球的个数是篮球的；（2）女生人数与男生人数的相等。篮球男生人数 一、复习引入，唤醒旧知2.你能解决这两个问题吗？（1）篮球有35个，足球的个数是篮球的，足球有多少个？（2）六（1）班有男生25人，女生人数与男生人数的相等，六（1）班有女生多少人？ 二、自主探究，思辨交流 你获取了哪些数学信息呢？整个大棚的面积是。萝卜地的面积占整个大棚面积的。红萝卜地的面积占萝卜地面积的。要求的是的面积。480平方米红萝卜地二、自主探究，思辨交流阅读与理解 整个大棚共480平方米各种萝卜地占大棚面积的红萝卜地占萝卜地面积的二、自主探究，思辨交流分析与解答 二、自主探究，思辨交流分析与解答先求萝卜地的面积，算式是480×=240（平方米），再求红萝卜地的面积，算式是240×=60（平方米），列成综合算式是480××=60（平方米）。先求红萝卜地占大棚面积的几分之几，算式×=，再求红萝卜地的面积，算式是480×=60（平方米）。 二、自主探究，思辨交流萝卜地的面积是240㎡，正好是整个大棚面积的一半。红萝卜地的面积是60㎡，确实是占萝卜地面积的。从折纸中，我们可以很清晰地看出，红萝卜地、萝卜地和整个大棚的面积之间的数量关系符合题意。 比较两种做法的异同点。总结：第一种做法是两次单位“1”不同，先求萝卜地有多大面积，再求红萝卜地有多大面积，第二种做法是先求红萝卜地占大棚面积的几分之几，再求红萝卜地有多大面积。 三、巩固练习，强化认识可以先求出想成为老师的人数，再……也可以先算想成为老师的人数是全班人数的几分之几，再…… 二、巩固练习，提升认识方法1：方法2：“1”想成为科学家的人数是想当老师人数的4331想成为老师多少名同学想成为科学家？36人36××＝9（人）31434136×（×）＝36×3143＝9（人） 三、巩固练习，强化认识1.人体血液在动脉中的流动速度是50厘米/秒，在静脉中的流动速度是动脉中的，在毛细血管中的流动速度只有静脉中的。血液在毛细血管中每秒流动多少厘米？50××=（厘米）50×=（厘米）答：血液在毛细血管中每秒流动厘米。 三、巩固练习，强化认识40××=20（年）答：海豹的寿命大约是20年。40×=20（年）2.海象的寿命大约是40年，海狮的寿命是海象的，海豹的寿命是海狮的。海豹的寿命大约是多少年？ 三、巩固练习，强化认识3.芍药的花期是32天，玫瑰的花期是芍药的，水仙的花期是玫瑰的。水仙的花期是多少天？32××=15（天）32×=15（天）答：水仙的花期是15天。 这节课你有什么新的收获？四、全课总结，提升认识 1．连续求一个数的几分之几是多少，相当于把两个“求一个数是多少”的问题整合在一起。要先想清楚第一步求什么，特别要注意第一步计算和第二步计算中表示单位“1”的量是不同的。2．我们可以借助折纸或画图的方法理解数量关系。四、全课总结，提升认识 课外作业：五、布置作业，课外延伸在实际生活中，我们遇到过需要“连续求一个数的几分之几是多少”的问题吗？请你课后去收集一下吧。 知识回顾KnowledgeReview 谢谢！放映结束感谢各位的批评指导！让我们共同进步