整数乘法运算定律推广到小数教学设计 (2)

整数乘法运算定律推广到小数西沱小学：刘洪教学内容:人教版五年级上册第12页例7.教学目标：1.通过探究观察使学生理解整数乘法的各种运算定律也同样适用于小数乘法。2.通过知识迁移的方法让学生掌握小数乘法的简便运算方法，并能够比较熟练地进行小数乘法的简便运算。3.通过观察、对比、迁移，培养学生思维的灵活性和逻辑性。教学重点：理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用。教学难点：.运用乘法的运算定律进行小数的简便计算。教学教具：例7主题图制成的课件、实物投影。一、复习导入：1.计算。25×95×4102×56(学生独立完成)2.通过刚才的计算，同学们用到了哪些乘法运算定律？3.你还知道哪些乘法运算定律？请用字母表示出来。（学生做好后汇报，教师多媒体出示乘法运算定律）师：这样的运算定律在小数中能够运用吗?今天我们就来验证一下。二、探究新知出示教材第12页的三组算式：每组算式左右两边的结果相等吗？（学生合作验证） 0.7×1.2○1.2×0.7（0.8×0.5×0.4○0.8×（0.5×0.4）（2.4＋3.6×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5师：通过我们的验证，可以得出：整数乘法的运算定律对于小数同样适用。教师板书课题：整数乘法运算定律推广到小数三、应用定律1、出示例7(1)0.25×4.78×4=0.25×4×4.78（乘法）==(2)0.65×202=0.65×(200＋2)（乘法）=0.65×200＋0.65×2==学生合作完成后展示合作成果。教师出示乘法运算中的“黄金搭档”2×5=104×5=206×5=308×5=4015×6=9016×5=8025×8=20024×5=12025×4=100125×8=1000 师：有的题目需要变一变才能够运用运算定律进行简便运算，就像第二题。四、目标检测1.教材第12页做一做第1题.（学生独立完成后汇报）2.教材第12页做一做第2题。（学生合作完成后汇报）3.你能用两种方法进行简便运算吗？1.25×1.6=五、课堂小结这节课你收获了什么？六、布置作业教材第13页练习三第4题。