五年级 分数的产生、意义

小学五年级数学（下）4.1分数的产生和分数的意义嘉陵区西兴初级中学李建新 在进行测量分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 一个饼1212平均分成2份1212一个物体平均分分数平均分 请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的，涂上颜色。1212121212 一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 请同学们拿出准备好的正方形纸片，折出它的，想一想，这里把什么看作单位“1”？14把正方形看作单位“1”，平均分成4份，其中的1份就是它的。14 34583513想一想：上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？小组同学互相说一说。 34583513是把一个饼看作单位“1”，平均分成4份，表示这样的3份。34 34583513是把一个长方形看作单位“1”，平均分成8份，表示这样的5份。58 34583513是把1米长的线段看作单位“1”，平均分成5份，表示这样的3份。35 34583513是把6个圆看作单位“1”，平均分成3份，表示这样的1份。13 *把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。*表示其中一份的数，叫做分数单位。 说一说：下面4个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。345835135个183个143个151个13 一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的（）（）12 一堆糖，平均分成3份，2份是这堆糖的（）（）23 34（）（）一堆糖，平均分成4份，3份是这堆糖的 56（）（）一堆糖，平均分成6份，5份是这堆糖的 猜一猜共有几根香蕉？15 猜一猜共有几根香蕉？27 猜一猜共有几根香蕉？38 1、一个西瓜分成4份，每份占这个西瓜的—。（）412、把5米长的绳子分成8段，每段占全长的—。（）3、任何一个物体组成的整体都可以看成单位“1”。（）4、—的分数单位是1。（）85×√×76开启智慧x 课堂小结本节课我们学习了分数的产生和分数的意义，认识了：单位“1”.一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体都可以用自然数1来表示，通常叫做单位“1”.分数：把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数，叫做分数。分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数叫做分数单位。